如圖是基因型為AaBb的雌性動(dòng)物一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞的一對(duì)同源染色體及其等位基因,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.該細(xì)胞產(chǎn)生1種卵細(xì)胞

B.該細(xì)胞發(fā)生交叉互換的時(shí)間是減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期

C.圖中A與a的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

D.若該細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞為Ab,則三個(gè)極體的基因型為ab、aB、AB

 

C

【解析】

試題分析:據(jù)圖可知,一個(gè)卵原細(xì)胞只能產(chǎn)生1種卵細(xì)胞,故A正確;由圖可知,該細(xì)胞發(fā)生了同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換,時(shí)期是減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期,故B正確;據(jù)圖可知,由于交叉互換,等位基因位于同源染色體上和一條染色體上的姐妹染色單體,因此等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的后期,故C錯(cuò)誤;由于發(fā)生交叉互換,該細(xì)胞減數(shù)分裂后能產(chǎn)生4種細(xì)胞,若卵細(xì)胞為Ab,則三個(gè)極體的基因型為ab、aB、AB,故D正確。

考點(diǎn):本題主要考查減數(shù)分裂,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在人和植物體內(nèi)都會(huì)發(fā)生的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程是( )

①葡萄糖徹底氧化 ②葡萄糖轉(zhuǎn)化為乙醇 ③葡萄糖脫水縮合 ④葡萄糖分解為丙酮酸

A.①②③B.②③④C.①③④D.①④

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江省慈溪市、余姚市高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在植物根尖成熟區(qū)細(xì)胞中含有色素的細(xì)胞器是

A.線粒體 B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C.葉綠體 D.液泡

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江省高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

貓的性別決定是XY型,當(dāng)體細(xì)胞中存在兩條或兩條以上的X染色體時(shí),只有一條X染色體上的基因能表達(dá),其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體,如下圖所示。已知貓的毛色黑色對(duì)黃色顯性,且由位于X染色體上的基因A、a控制。下列說(shuō)法不正確的是( )

A.可利用高倍顯微鏡觀察巴氏小體的有無(wú),確定正常貓的性別

B.若出現(xiàn)黑黃相間的雄貓,其基因型可能是XAXaY

C.由該早期胚胎細(xì)胞發(fā)育而成的貓,其毛色最可能是黑色

D.黃色雌貓與黑色雄貓雜交產(chǎn)生的正常后代,可根據(jù)毛色判斷其性別

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江省高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

TGF-β1——Smads是一條抑制腫瘤的信號(hào)傳遞途徑。研究表明,胞外蛋白TGF-β1與靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合,激活胞內(nèi)信號(hào)分子Smads,生成復(fù)合物轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi),誘導(dǎo)靶基因的表達(dá),阻止細(xì)胞異常增殖,抑制惡性腫瘤的發(fā)生。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.惡性腫瘤細(xì)胞膜上糖蛋白減少,因此易分散轉(zhuǎn)移

B.從功能來(lái)看,復(fù)合物誘導(dǎo)的靶基因?qū)儆谝职┗?/p>

C.復(fù)合物的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞質(zhì)向細(xì)胞核的信息傳遞

D.若該受體蛋白基因不表達(dá),靶細(xì)胞仍能正常凋亡

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江省高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于"肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)"和"噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)",下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )

A.設(shè)計(jì)思路相同,都是設(shè)法將DNA與其他物質(zhì)分開,單獨(dú)地、直接地研究它們各自的遺傳功能,但分離方法不同

B.都能證明DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

C.格里菲思對(duì)S型細(xì)菌進(jìn)行加熱處理,使蛋白質(zhì)變性,而DNA仍然保持生物活性,仍具有遺傳效應(yīng)

D.用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,讓其侵染大腸桿菌后攪拌并離心,由于上清液中有部分噬菌體未侵入大腸桿菌,或者由于培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),復(fù)制增殖后的噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來(lái),故上清液中的放射性很高

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江省高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某植物在適宜的自然條件下,CO2吸收速率與光強(qiáng)度的關(guān)系曲線。下列分析判斷錯(cuò)誤的是( )

A.若溫度降低,a點(diǎn)上移

B.若植物缺Mg,b點(diǎn)左移

C.若CO2濃度升高,c點(diǎn)右移

D.若水分不足,c點(diǎn)左移

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題

為明確細(xì)胞分裂素(6-BA)對(duì)辣椒幼苗抵抗低溫弱光的調(diào)控作用,現(xiàn)以耐低溫弱光性不同的2個(gè)品種辣椒幼苗為實(shí)驗(yàn)材料,研究6-BA預(yù)處理對(duì)低溫弱光下辣椒幼苗葉片光合速率和氣孔導(dǎo)度的影響,結(jié)果見(jiàn)下圖。

⑴低溫脅迫下,辣椒幼苗的光飽和點(diǎn)應(yīng) (升高或降低)。

⑵在對(duì)湘研16號(hào)低溫弱光脅迫處理第12天,實(shí)驗(yàn)組葉肉細(xì)胞葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是

,若此時(shí)提高環(huán)境CO2濃度,對(duì)照組三碳酸分子的合成速率 。

⑶由圖1可得,6-BA預(yù)處理對(duì)增強(qiáng)辣椒幼苗抗低溫弱光脅迫能力具有顯著的效應(yīng),且對(duì)低溫弱光耐性 (強(qiáng)或差)的品種表現(xiàn)更明顯。辣椒幼苗的 (填器官)也可產(chǎn)生細(xì)胞分裂素提高抗低溫弱光脅迫能力。

⑷氣孔導(dǎo)度表示的是氣孔張開的程度,辣椒幼苗中的哪種激素可調(diào)控氣孔導(dǎo)度? 。由圖2可推測(cè),低溫弱光脅迫處理后,辣椒幼苗該激素的含量 (升高或降低)。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

農(nóng)民收獲水稻后要將種子曬干,而在播種前又要浸種,這主要是因?yàn)?/p>

A.水含量影響新陳代謝 B.水是細(xì)胞的重要組成成分

C.水是光合作用的重要原料 D.水是呼吸作用的重要原料

 

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