分析 同位素可用于追蹤物質(zhì)的運行和變化規(guī)律,用同位素標記的化合物,其化學(xué)性質(zhì)不會改變,通過追蹤示蹤元素標記的化合物,可以弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細過程,這種方法叫同位素標記法.
解答 解:A、氧氣只參與有氧呼吸的第三階段,因此用18O2探究有氧呼吸的過程不適宜,A錯誤;
B、磷酸是合成ATP的物質(zhì)成分,因此可以用H332PO4驗證線粒體是ATP合成的主要場所,B正確;
C、逆轉(zhuǎn)錄是以RNA為模板、以脫氧核苷酸為原料合成DNA的過程,可以用3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸研究逆轉(zhuǎn)錄過程,C錯誤;
D、DNA的兩條鏈上都含有N元素,可以用15N標記的DNA研究其復(fù)制方式,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查生物科學(xué)研究方法的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理 | 凈光合 速率 | 呼吸 速率 | 葉綠素a質(zhì)量分數(shù) | 葉綠素b質(zhì)量分數(shù) |
(μmol/m2s) | (mg/g) | |||
全光照(ck) | 4.6 | 1.5 | 0.82 | 0.38 |
全光照的68%-75%(S1) | 2.2 | 1.4 | 1.22 | 0.57 |
全光照的40%-49%(S2) | 1.2 | 1.3 | 1.20 | 0.59 |
全光照的10%-21%(S3) | 3.4 | 0.9 | 2.10 | 0.85 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
調(diào)查項目 | 重入侵區(qū) | 輕入侵區(qū) | 未入侵區(qū) | |
植物 覆蓋度 | 紫莖澤蘭覆蓋度(%) | 67.2 | 20.3 | 0 |
當(dāng)?shù)刂参锔采w度(%) | 3.1 | 45.8 | 52.5 | |
土壤 微生物 | 總真菌數(shù)(×104個) | 17.9 | 5.8 | 8.3 |
固氮菌(×105個) | 4.4 | 2.9 | 2.2 | |
硝化細菌(×104個) | 8.7 | 7.8 | 7.2 | |
植物可吸收的無機鹽 | NO3-(mg/kg) | 92.0 | 27.9 | 15.7 |
NH4+(mg/kg) | 53.0 | 15.3 | 5.3 | |
植物可吸收磷(mg/kg) | 8.7 | 3.4 | 2.6 | |
植物可吸收鉀(mg/kg) | 351.0 | 241.5 | 302.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群基因型頻率改變意味著種群發(fā)生了進化 | |
B. | 種群最基本的數(shù)量特征是出生率和死亡率 | |
C. | “S”型曲線中在環(huán)境容納量的一半時適于害蟲種群的防治 | |
D. | 種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量下降而增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具無限增殖的能力 | B. | 不容易在組織之間轉(zhuǎn)移 | ||
C. | 質(zhì)膜表面粘連蛋白很少或缺失 | D. | 由正常細胞發(fā)生突變而形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省上期高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
男性紅綠色盲患者中一個處于有絲分裂后期的細胞和女性紅綠色盲基因攜帶者中一個處于減數(shù)第二次分裂中期的細胞進行比較,在不考慮變異的情況下,下列說法正確的是
A.紅綠色盲基因數(shù)目比值為1∶1 B.染色單體數(shù)目比值為2∶1
C.常染色體數(shù)目比值為4∶1 D.核DNA數(shù)目比值為4∶1
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科目:高中生物 來源:2015-2016山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有三個核酸分子,經(jīng)分析共有5種堿基,8種核苷酸,4條核苷酸鏈,他們的組成是
A.一個DNA,兩個RNA
B.兩個DNA分子,一個RNA
C.三個DNA
D.三個RNA
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