控制哺乳動物的性別對于畜牧生產(chǎn)有著十分重要的意義.目前,分離精子技術(shù)是有效的性別控制方法.例如:牛的X精子的DNA含量比Y精子的高出4%左右,利用這一差異,人們借助特殊儀器將它們分離開來,再通過胚胎工程技術(shù)就可培育出所需性別的試管牛(如圖所示).

根據(jù)以上信息回答下列相關(guān)問題:
(1)試管動物技術(shù)通常是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下
 
和受精,并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,再經(jīng)胚胎移植產(chǎn)生后代的技術(shù).
(2)圖中過程①通常采用
 
技術(shù).在這個過程中
 
的精子與卵子相遇時,首先發(fā)生
 
反應(yīng)釋放出有關(guān)的酶直接溶解卵丘細胞之間的物質(zhì).防止多精入卵的生理反應(yīng)有
 

(3)胚胎移植時,受體應(yīng)處于適合的生理狀況,此時可利用激素對受體進行
 
處理;此外,受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生
 
反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.
(4)為了確保得到所需性別的試管牛,往往需要對移植前的胚胎進行性別鑒定,請舉出一種對早期胚胎進行性別鑒定的方法(只需寫出名稱或簡要原理).
 
考點:胚胎移植
專題:
分析:圖示為試管牛培育過程圖,牛的精子分離出含Y染色體的精子和含X染色體的精子,與卵細胞結(jié)合形成受精卵,因此①表示體外受精過程,接著經(jīng)過早期胚胎培養(yǎng)過程和胚胎移植形成試管牛.
解答: 解:(1)試管動物技術(shù)通常是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精,培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎,再進行胚胎移植產(chǎn)生后代的技術(shù).
(2)圖中過程①通常采用體外受精技術(shù).獲能的精子與卵子相遇時,首先發(fā)生頂體反應(yīng)釋放頂體酶直接溶解卵丘細胞之間的物質(zhì).防止多精入卵的生理反應(yīng)有透明帶反應(yīng)和卵黃膜的封閉作用.
(3)胚胎移植要進行同期發(fā)情處理,使供、受體的子宮所處的生理環(huán)境一致;受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.
(4)對移植前的胚胎進行性別鑒定,可用DNA分子雜交技術(shù)(利用基因探針鑒定)或分析胚胎細胞的染色體組型.
故答案為:
(1)成熟
(2)體外受精    獲能     頂體       透明帶反應(yīng)和卵黃膜的封閉作用
(3)同期發(fā)情      免疫排斥
(4)DNA分子雜交技術(shù)(利用基因探針鑒定),分析胚胎細胞的染色體組型
點評:本題結(jié)合試管牛培育過程圖解,考查胚胎工程的相關(guān)知識,要求考生識記體外受精技術(shù)的過程,明確試管牛是有性生殖的產(chǎn)物;識記核移植技術(shù).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列使用顯微鏡的操作中,錯誤的是( 。
A、對光時要操作反光鏡、遮光器
B、要先使鏡筒上升,再放好裝片
C、先用低倍物鏡,再用高倍物鏡
D、換上高倍物鏡后可稍微轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于果酒和果醋的制作原理、發(fā)酵過程的敘述中,錯誤的是( 。
A、果酒和果醋的發(fā)酵菌種不同,但代謝類型相同
B、制作果酒和果醋時都應(yīng)用體積分數(shù)為70%的酒精對發(fā)酵瓶消毒
C、變酸果酒的表面觀察到的菌膜可能是醋酸菌的菌落
D、果酒和果醋的制作可用同一裝置,但需控制不同發(fā)酵條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的正常與白化病受基因A和a控制,正常與鐮刀型細胞貧血癥受基因B和b控制,兩對基因分別位于兩對常染色體上,假設(shè)白化病基因與相對應(yīng)的正;蛳啾,白化基因缺失了一個限制酶的切點.圖一表示某家族遺傳系譜圖,圖二表示甲、乙、丙3人白化基因或相對應(yīng)正;虻暮怂岱肿与s交診斷結(jié)果示意圖.據(jù)圖回答下列問題.

(1)由圖二可以判斷出乙和丙的基因型分別是
 
、
 

(2)已知對③、④進行核酸分子雜交診斷,其電泳結(jié)果都與甲的相同.⑥的基因型可能是
 
,⑨是正常的可能性為
 

(3)白化病與鐮刀型細胞貧血癥這兩種性狀與基因的關(guān)系,所體現(xiàn)的基因控制性狀的方式分別為:
 
;
 

(4)如果要通過產(chǎn)前診斷確定⑨是否患有貓叫綜合癥,常用的有效方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖皮質(zhì)激素由腎上腺皮質(zhì)分泌,其調(diào)節(jié)作用的機理如圖1所示.請分析回答:

(1)由圖1可知,糖皮質(zhì)激素進入細胞后需要與
 
結(jié)合,才能進一步啟動基因表達過程.這些特異基因表達后,一方面使分泌抗體的
 
細胞的生成受抑制,從而抑制
 
免疫的功能;另一方面會導(dǎo)致
 
升高.
(2)糖皮質(zhì)激素在人體中分泌的調(diào)節(jié)如圖2所示.下丘腦分泌的
 
促進
 
分泌促腎上腺皮質(zhì)激素,從而促進腎上腺釋放糖皮質(zhì)激素.當臨床治療大量注射糖皮質(zhì)激素后,圖2所示的
 
調(diào)節(jié)機制會導(dǎo)致三種激素的分泌量
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

多環(huán)芳烴菲在染料、殺蟲劑等生產(chǎn)過程中被廣泛使用,是土壤、河水中常見的污染物之一.如圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲的菌株Q的主要步驟.請回答:

(1)步驟①→③的培養(yǎng)過程中,需將錐形瓶放在搖床上振蕩,一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸,提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率;另一方面能
 

(2)步驟④用平板劃線法純化菌株Q過程中,在做第二次以及其后的劃線操作時,總是從上一次劃線的末端開始劃線,原因是
 
.采用固體平板培養(yǎng)細菌時要倒置培養(yǎng)的目的是
 

(3)接種環(huán)通過灼燒來滅菌,完成步驟④中劃線操作,共需灼燒接種環(huán)
 

(4)為了獲得分解多環(huán)芳烴菲能力更強的菌株,研究人員又對菌種Q進行了誘變處理,得到突變株K.為了進一步鑒定菌株K并比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲的能力,設(shè)計了下列實驗,請補全實驗步驟:
①取9只錐形瓶均分成三組,編號A、B、C
②向A、B、C三組錐形瓶中加入
 
的培養(yǎng)液.
③向A、B、C三組培養(yǎng)液中分別加入
 

④28℃恒溫培養(yǎng)3天后,測定
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將人的生長激素基因與某種細菌(不含抗生素抗性基因)的DNA分子進行重組,并成功地在該細菌中得以表達(如圖).請據(jù)圖分析回答:
(1)過程①所示獲取目的基因的方法是
 

(2)細菌是理想的受體細胞,這是因為它
 

(3)質(zhì)粒A與目的基因結(jié)合時,首先需要用限制酶酶將質(zhì)粒切開“缺口”,然后用
 
酶將質(zhì)粒與目的基因“縫合”起來.
(4)若將細菌B先接種在含有
 
的培養(yǎng)基上能生長,說明該細菌中已經(jīng)導(dǎo)入外源質(zhì)粒,但不能說明外源質(zhì)粒是否成功插入目的基因;若將細菌B再重新接種在含有
 
的培養(yǎng)基上不能生長,則說明細菌B中已經(jīng)導(dǎo)入了插入目的基因的重組質(zhì)粒.
(5)檢測工程菌中的生長激素基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA和是否翻譯出生長激素,可采用的技術(shù)分別是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為光照條件下一個葉肉細胞中兩種細胞器之間的氣體交換示意圖,據(jù)圖回答(在[]中填序號,在橫線上填名稱):

(1)圖中所示的細胞器A是
 
,B是
 

(2)圖中物質(zhì)a是
 
,它是在[
 
]
 
部位產(chǎn)生的.
(3)實驗室中進行光合作用實驗的植物,如果突然停止給予光照,那么在短時間內(nèi),該植物進行光合作用的細胞器中,三碳化合物和五碳化合物的含量變化分別是
 

(4)如果用(CH20)表示糖類,則圖A中的化學(xué)反應(yīng)式可以概括為:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP概念的敘述,正確的是( 。
A、ATP是生物體內(nèi)主要貯存能量的物質(zhì)
B、ATP的能量主要儲存在腺苷和磷酸之間的化學(xué)鍵中
C、ATP水解一般指ATP分子中高能磷酸鍵的水解
D、人體細胞中,ATP只能在線粒體中生成

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