16.神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的區(qū)別在于神經(jīng)調(diào)節(jié)( 。
A.作用慢而準(zhǔn)確B.作用快而準(zhǔn)確C.作用快而持久D.作用慢范圍廣

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)區(qū)別:

比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)
反應(yīng)速度迅速較緩慢
作用范圍準(zhǔn)確、比較局限較廣泛
作用時(shí)間短暫比較長
聯(lián)系體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺直接或間接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制,如性激素的分泌受中樞神聯(lián)系經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié);內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能,如甲狀腺激素影響著大腦的生長發(fā)育

解答 解:根據(jù)分析的表中神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別可知:神經(jīng)調(diào)節(jié)作用迅速、準(zhǔn)確、比較局限且短暫,而體液調(diào)節(jié)作用較緩慢、較廣泛且時(shí)間比較長.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖,下列說法有誤的是( 。
A.A中合成ATP的部位是葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜
B.B中的ATP用于還原三碳化合物
C.A、C中合成ATP所需的能量來源相同
D.D中能量的去向是用于耗能的生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列反應(yīng)屬于水解反應(yīng)的是(  )
A.核糖核酸+水→核糖核苷酸B.甘油+脂肪酸→脂肪+水
C.葡萄糖+葡萄糖→麥芽糖+水D.丙酮酸→二碳化合物+CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖是一段DNA分子平面結(jié)構(gòu) 的示意圖,其中能表示脫氧核糖核苷酸的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.圖①~④是根據(jù)該表數(shù)據(jù)做出的一些分析,其中與表中數(shù)據(jù)不相符合的是( 。
種群
能量(107kj•m-22.513.309.800.28220.00
A.①③B.②③C.②④D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來看,它是生產(chǎn)者,但從生物體的微觀結(jié)構(gòu)來看,它沒有核膜,這種生物不可能是( 。
A.真菌B.光合細(xì)菌C.硝化細(xì)菌D.藍(lán)藻

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.把一小塊生物組織粉碎后進(jìn)行化學(xué)分析,得到水、蛋白質(zhì)、纖維素等,由此可判斷該組織來自( 。
A.小麥B.家兔C.藍(lán)藻D.草履蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于抗病毒轉(zhuǎn)基因植物的敘述中,正確的是( 。
A.可以抵抗所有病毒B.對(duì)病毒的抗性具有局限性或特異性
C.可以抗害蟲D.可以穩(wěn)定遺傳,不會(huì)變異

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科目:高中生物 來源:黑龍江省2016屆高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

取同種生物的不同類型的細(xì)胞,檢測其基因表達(dá),結(jié)果如下圖。已知4種基因分別是①晶狀體蛋白基因、②胰島素基因、③呼吸酶基因④血紅蛋白基因。則其因1和基因4分別最可能的是

A.①③ B.③④ C.②④ D.①②

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