種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
能量(107kj•m-2) | 2.5 | 13.30 | 9.80 | 0.28 | 220.00 |
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ①④ |
分析 營養(yǎng)物質(zhì)和能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,結(jié)合表中能量的含量,可知,食物鏈?zhǔn)牵何臁ㄒ遥住。畵?jù)此可以解答本題.
解答 解:①結(jié)合表中能量的含量,可知,食物鏈?zhǔn)牵何臁ㄒ遥住,①錯誤;
②據(jù)食物鏈戊→丙(乙)→甲→丁可知,②正確;
③由示意圖可以看出,表示兩曲線的生物之間存在捕食關(guān)系,而丙,乙二者體內(nèi)能量相當(dāng),屬于同一營養(yǎng)級,③錯誤;
④據(jù)食物鏈戊→丙(乙)→甲→丁可知,甲是乙和丙的天敵,甲丁數(shù)量減少,丙乙就會因為缺少天敵而數(shù)量增加,短時間內(nèi),其關(guān)系可以表示為如圖,④正確.
故選:A.
點評 解答此題的關(guān)鍵是明確營養(yǎng)物質(zhì)、能量在食物鏈和食物網(wǎng)中的傳遞規(guī)律.題目難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸中,線粒體內(nèi)進行的是第二、三階段 | |
B. | 線粒體內(nèi)能分解丙酮酸,不能分解葡萄糖 | |
C. | 葡萄糖分解成丙酮酸,才能被線粒體利用 | |
D. | 水是在細胞質(zhì)基質(zhì)中生成的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和葉綠體都含有少量DNA | |
B. | 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,葉綠體類囊體堆疊形成基粒 | |
C. | 線粒體和葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu),其內(nèi)膜中酶的種類相同 | |
D. | 藍藻沒有葉綠體也能進行光合作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸全過程只發(fā)生在線粒體內(nèi) | |
B. | 糖酵解發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,能將葡萄糖分解成丙酮酸并釋放少量的能量 | |
C. | 酒精發(fā)酵的場所是細胞質(zhì)基質(zhì),能將葡萄糖分解成酒精并釋放少量能量 | |
D. | 乳酸發(fā)酵的場所是細胞質(zhì)基質(zhì),能將葡萄糖分解成乳酸并釋放少量能量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作用慢而準(zhǔn)確 | B. | 作用快而準(zhǔn)確 | C. | 作用快而持久 | D. | 作用慢范圍廣 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中1所示結(jié)構(gòu)由兩層磷脂分子構(gòu)成 | |
B. | 圖甲中2不含DNA,且沒有膜包被 | |
C. | 圖乙中的①控制②的合成,發(fā)生在細胞核 | |
D. | 圖乙中的④可以被龍膽紫染成紫色,而③不能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:黑龍江省2016屆高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是
①孟德爾進行豌豆雜交試驗,提出遺傳定律
②薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”
③摩爾根進行果蠅雜交實驗,證明基因位于染色體上
④科學(xué)家獲得不同形態(tài)的細胞器
⑤研究分泌蛋白的形成過程
A.①假說—演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法 ④差速離心法 ⑤對比實驗法
B.①假說—演繹法 ②類比推理法 ③假說—演繹法 ④差速離心法 ⑤同位素標(biāo)記法
C.①假說—演繹法 ②假說—演繹法 ③假說—演繹法 ④離心 ⑤對比實驗法
D.①類比推理法 ②假說—演繹法 ③類比推理法 ④對比分析法 ⑤同位素標(biāo)記法
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com