埃博拉病毒（EBOV）是一種能引起人類(lèi)和靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱（EBHF）的烈性病毒，其遺傳物質(zhì)為RNA，利用相應(yīng)的生物學(xué)激素制備出抗EBOV的單克隆抗體，可快速檢測(cè)EBOV。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）途徑一：在制備抗EBOV的單克隆抗體的過(guò)程中，先給小鼠注射一種純化的EBOV蛋白，一段時(shí)間后，從小鼠的脾臟中獲取 細(xì)胞，將獲得的細(xì)胞與小鼠的 細(xì)胞融合，再經(jīng)過(guò)篩選、檢測(cè)，最終可獲得所需的雜交瘤細(xì)胞，在細(xì)胞融合過(guò)程中體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。

（2）途徑二：可將無(wú)限增殖的基因用 技術(shù)導(dǎo)入能產(chǎn)生抗EBOV抗體的小鼠漿細(xì)胞中，以便源源不斷地產(chǎn)生抗EBOV的單克隆抗體，此細(xì)胞可來(lái)源于 的增殖分化。

（3）在途徑二中，將無(wú)限增殖的基因?qū)胂鄳?yīng)的免疫細(xì)胞的技術(shù)中，需要的工具酶為 。

（4）埃博拉病毒（EBOV）侵入人體時(shí)，在細(xì)胞中以RNA為模板，在 酶的作用下，合成相應(yīng)的DNA并指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成，進(jìn)行增殖。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016年廣西桂林市、崇左市聯(lián)合模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于植物激素或類(lèi)似物的應(yīng)用，下列敘述正確的是

A．用乙烯利處理鳳梨促進(jìn)果實(shí)成熟

B．用細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，引起植株增高

C．用赤霉素處理大麥種子能明顯抑制a-淀粉酶產(chǎn)生

D．用2，4-D處理二倍體西瓜幼苗得到多倍體的西瓜

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省大教育聯(lián)盟·四市畢業(yè)班第二次診斷測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)研究的重要手段，下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是

A．用甲基綠染液處理口腔上皮細(xì)胞后，在顯微鏡下可以看到藍(lán)綠色的線粒體

B．用0．3g/ml的蔗搪溶液處理紫色洋蔥表皮細(xì)胞后，細(xì)胞液的滲透壓會(huì)升高

C．研磨菠菜綠葉時(shí)放人少許SiO2和CaCO3，可提高研磨液中葉綠體色素的濃度

D．用95%的酒精與15%的鹽酸混合液處理洋蔥根尖，可使細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆上海市虹口區(qū)高三3月分層練習(xí)生命科學(xué)試卷B卷（一）（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)于遺傳多樣性的敘述，正確的是（ ）

A．遺傳多樣性是指物種內(nèi)基因的多樣性

B．黑種人、黃種人、白種人的性狀差異屬于遺傳多樣性

C．現(xiàn)今檢驗(yàn)遺傳多樣性的方法只有PCR

D．某物種的遺傳多樣性越大越不利于該物種的進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆上海市虹口區(qū)高三3月分層練習(xí)生命科學(xué)試卷B卷（一）（解析版） 題型：選擇題

將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時(shí)間后，測(cè)定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表。下列分析正確的是（ ）

A．有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收

B．該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無(wú)關(guān)

C．氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP

D．與空氣相比，氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西省安康市高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

光合作用和細(xì)胞呼吸是植物體的重要生理功能，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖甲中呼吸過(guò)程中特有的步驟是 （填數(shù)字）。

（2）為了探究溫度對(duì)光合作用的影響，首選應(yīng)在圖乙裝置的燒杯內(nèi)加入 ，水柱的高度變化表示的是 （總光合速率/凈光合速率）。

（3）若用乙裝置來(lái)測(cè)定溫度對(duì)植物的呼吸速率的影響，燒杯中應(yīng)該加入試劑 ，還要將裝置遮光處理。為了排除無(wú)光變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，需要設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組的區(qū)別是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省東營(yíng)市高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

黃河三角洲自然保護(hù)區(qū)是我國(guó)最大的一塊新生濕地，其中有一種二倍體野大豆可作為飼料，培育轉(zhuǎn)植酸酶基因野大豆，能提高其磷的利用率。請(qǐng)回答：

（1）濕地具有蓄洪防旱，調(diào)節(jié)區(qū)域氣候等生態(tài)功能，這體現(xiàn)了生物多樣性的_______價(jià)值。依據(jù)生態(tài)工程的________原理，黃河三角洲自然保護(hù)區(qū)的建立需考慮周邊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展等相關(guān)因素。

（2）常用________法將植酸酶基因?qū)胍按蠖辜?xì)胞中，采用________方法檢測(cè)植酸酶基因是否成功表達(dá)。

（3）可利用__________技術(shù)快速繁殖轉(zhuǎn)植酸酶基因野大豆，該技術(shù)的核心步驟是__________________。

（4）染色體加倍后的轉(zhuǎn)基因野大豆，作為飼料有更好的品質(zhì)。低溫誘導(dǎo)可獲得四倍體轉(zhuǎn)基因野大豆，誘導(dǎo)染色體加倍的原因是______________。若用這樣的植株根類(lèi)制片后觀察到含8個(gè)染色體組的細(xì)胞，合理的解釋是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省盟校高三第一次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

番茄喜溫不耐熱，適宜的生長(zhǎng)溫度為15℃-33℃。研究人員在實(shí)驗(yàn)室控制的條件下，研究夜間低溫條件對(duì)番茄光合作用的影響。實(shí)驗(yàn)中白天保持25℃，從每日16:00時(shí)至次日6:00時(shí)，對(duì)番茄幼苗進(jìn)行15℃（對(duì)照組）和6℃的降溫處理，在實(shí)驗(yàn)的第0、3、6、9天的9:00進(jìn)行相關(guān)指標(biāo)的測(cè)定，結(jié)果如圖1。圖2為其葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）結(jié)果顯示，夜間6℃處理后，番茄植株干重 （強(qiáng)于或低于）對(duì)照組。這表明低溫處理對(duì)光合作用的抑制 （強(qiáng)于或低于）對(duì)呼吸作用的抑制。

（2）將番茄植株置于一個(gè)大型密封的玻璃容器中，在一定條件下給予充足的光照后，容器中CO2的含量每小時(shí)減少了45毫克；放在黑暗條件下，容器中CO2的含量每小時(shí)增加了20毫克；據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定，番茄植株在上述光照條件下每小時(shí)制造葡萄糖45毫克。在上述光照和黑暗條件下，番茄植株在光照條件下呼吸作用

（強(qiáng)于或低于）黑暗條件

（3）圖2中的保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的結(jié)構(gòu)有 。圖中箭頭為細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向，此時(shí)氣孔關(guān)閉，推測(cè)此時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞可能處于 （填失水或吸水）狀態(tài)；短時(shí)間內(nèi)，保衛(wèi)細(xì)胞中三碳化合物的含量變化是 （填增多或減少）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．研究人員探究生長(zhǎng)素（IAA）和青霉素對(duì)小麥胚芽鞘切段生長(zhǎng)的影響，得到如圖所示結(jié)果．據(jù)此可判斷（　　）
A．生長(zhǎng)素、青霉素都能夠促進(jìn)插條生根
B．生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響具有兩重性
C．高濃度青霉素對(duì)胚芽鞘切段的伸長(zhǎng)不起作用
D．青霉素促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度比生長(zhǎng)素高

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