為證實(shí)植物光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自H2O而不是CO2，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是：

A．將H218O提供給植物，在適宜光照下培養(yǎng)一段時(shí)間，檢測(cè)放出的氧氣

B．將C18O2提供給植物，在適宜光照下培養(yǎng)一段時(shí)間，檢測(cè)放出的氧氣

C．分別將C18O2 和H218O提供給兩組植物，置于黑暗處，檢測(cè)放出的氧氣

D．分別將C18O2和H218O提供給兩組植物，置于適宜光照下檢測(cè)放出的氧氣

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)以下圖、表完成有關(guān)植物對(duì)礦質(zhì)元素吸收和利用等問(wèn)題：

不同形態(tài)氮素供應(yīng)對(duì)水稻幼苗生長(zhǎng)的影響

氮源

（NH4）2SO4      NaNO3

干重增加量(g)

土壤溶液原始Ph

土壤溶液最終pH

0.31     0.13

5.2      5.2

3.0      6.0

(1)植物根系吸收礦質(zhì)元素的主要部位是________區(qū)。若要觀察細(xì)胞有絲分裂，宜選擇根的________區(qū)細(xì)胞為材料；若要觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離，宜選擇根的________區(qū)細(xì)胞為材料。

(2)圖中真菌菌絲能吸收土壤中的礦質(zhì)元素和水分供植物使用，而植物光合作用產(chǎn)生的碳水化合物又可供真菌利用，兩者屬于________關(guān)系。

(3)上表是不同形態(tài)氮素供應(yīng)對(duì)水稻幼苗生長(zhǎng)的影響。從表中可以得出結(jié)論：

①_________；②_________。

(4)氮素被植物體吸收后，可參與多種物質(zhì)的合成，其中包括________(多項(xiàng)選擇)。

A.核酸

B.NADP上標(biāo)+

C.纖維素

D.酶

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第二次模擬考試?yán)砭C生物部分 題型：綜合題

（12分）下圖甲為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)的示意圖，其中①②③④分別表示不同的代謝過(guò)程。圖乙表示在充滿N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄，二氧化碳充足，測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

甲                            乙
（1）圖甲中Y代表              。進(jìn)行②過(guò)程的場(chǎng)所是             ，[H]在②過(guò)程中的作用是              。
（2）圖乙中，6-8h間，容器的O2含量          ，植株干重           。9-10h間，光合速率迅速下降，推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是                   。
（3）圖乙中，若在8h時(shí)，將容器置于冰浴中，呼吸速度將會(huì)出現(xiàn)的變化是               ，其原因是                                         。
（4）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證植物光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自H2O，而不是來(lái)自CO2，請(qǐng)寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)思路：                                                         

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科目：高中生物 來(lái)源：上海市普陀區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試卷 題型：綜合題

（8分）右下圖表示A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化，CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖。據(jù)圖回答：

（1）寫出光合作用的總反應(yīng)式_______________________________________
（2）比較A、B植物呼吸作用，其中呼吸作用較強(qiáng)的是     　　植物。當(dāng)二氧化碳凈吸收為0時(shí)，植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有   　    。
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)后，限制A植物光合作用的因素主要是__________________ (答出兩點(diǎn))。如果在圖中M點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)由于________　　____（限制因素）使葉綠體內(nèi)C3化合物的含量會(huì)發(fā)生變化。
（4）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（不包括X、Y），假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h，A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是 　　    （減少或增加）。
（5）在光照強(qiáng)度為Z時(shí)，A植物光合作用產(chǎn)生的葡萄糖為　  　mg／（m2h）。（保留兩位小數(shù)）
（6）對(duì)B植物而言，假如白天和黑夜的時(shí)間各為12h，平均光照強(qiáng)度在       klux以上才能使CO2的吸收量超過(guò)CO2的釋放量。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆山西省高二上學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：綜合題

某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室，如圖所示。

（1）將該裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖B所示曲線，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是       ；裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的       點(diǎn)。

（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某段光照時(shí)間內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)情況，獲得以下數(shù)據(jù)。

每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)

……

24

29

32

34

……

該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的       段獲得的。

（3）如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，該如何增加一組實(shí)驗(yàn)（作為對(duì)照組）？      。若在單位時(shí)間內(nèi)，實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為M，對(duì)照組讀數(shù)為N，該植物的真正光合作用速率為         。

（4）e點(diǎn)與f點(diǎn)相比，e點(diǎn)時(shí)刻C3的合成速率   ，與b點(diǎn)相比，a點(diǎn)形成的原因可能是  。

（5）在圖B中g(shù)點(diǎn)所處的狀態(tài)，葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是________。

（6）在圖B中cd段，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有________。

（7）如將圖A裝置放在黑暗環(huán)境中一段時(shí)間，在此過(guò)程中細(xì)胞中可能產(chǎn)生CO2的反應(yīng)式                                                                       。

 

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