過量紫外光是一種嚴(yán)重危害生態(tài)環(huán)境和動植物健康的光污染物,某研究小組對“紫外光輻射量對酵母菌生長的影響”這一課題進行了初步的探究,結(jié)果如下:
培養(yǎng)皿編號 | 紫外光輻射劑量(J/m2) | 實驗后酵母菌數(shù)量(個/ml) |
A1 | 0.2 | 27×104 |
A2 | 0.8 | 26×104 |
A3 | X | 14×104 |
A4 | 2.0 | 10×104 |
A5 | 2.6 | 6×104 |
(1)表中X的值應(yīng)為 ,原因是 。
(2)該實驗還需增設(shè)一個輻射劑量為 J/m2的培養(yǎng)皿。
(3)在實驗過程中需要嚴(yán)格控制的無關(guān)變量有(至少寫出兩個) 。
(4)若將酵母菌置于培養(yǎng)條件適宜、容積恒定的某種培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后,酵母菌種群密度穩(wěn)定在16×104個/ml左右,則該酵母菌種群增長速率最快時,種群密度約為 。
(5)該實驗可以得出的結(jié)論是: 。
(1)1.4 各實驗組的紫外光輻射劑量應(yīng)保持相同劑量梯度
(2)0
(3)紫外光輻射時間、酵母菌培養(yǎng)液的體積(酵母菌的培養(yǎng)條件等,其他合理答案也可給分)
(4)8×104個/ml(數(shù)值正確1分,單位正確1分)
(5)在一定范圍內(nèi),隨紫外光輻射劑量的增加,對酵母菌生長的抑制作用增強(越大)。
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知,各實驗組的紫外光輻射劑量應(yīng)保持相同劑量梯度,即都為0.6,所以X的值應(yīng)該是1.4。
(2)該實驗因為要探究“紫外光輻射量對酵母菌生長的影響”這一課題,所以還需增設(shè)一個輻射劑量為0 J/m2的培養(yǎng)皿,作為對照。
(3)該實驗的自變量是紫外光輻射量,因變量是實驗后酵母菌數(shù)量,所以需要嚴(yán)格控制的無關(guān)變量有紫外光輻射時間、酵母菌培養(yǎng)液的體積等。
(4)在條件適宜、容積恒定的某種培養(yǎng)液中,酵母菌種群數(shù)量呈“S”型增長,在K/2時增長速率最快,根據(jù)題意可知K值為16×104個/ml,所以種群密度約為K/2=8×104個/ml時,該酵母菌種群增長速率最快。
(5)根據(jù)表格數(shù)據(jù)結(jié)果可以推知該實驗的結(jié)論是:在一定范圍內(nèi),隨紫外光輻射劑量的增加,對酵母菌生長的抑制作用增強(越大)。
考點:本題考查探究“紫外光輻射量對酵母菌生長的影響”實驗的相關(guān)知識,意在考查考生從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力和具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某動物細(xì)胞中幾種細(xì)胞器的三種有機物含量如下圖所示。以下有關(guān)說法錯誤的是
A.細(xì)胞器甲是線粒體,有氧呼吸時丙酮酸進入其中被徹底氧化分解
B.細(xì)胞器丙是中心體,與動物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
C.細(xì)胞器乙可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),與分泌蛋白的合成與加工有關(guān)
D.細(xì)胞器乙可能是溶酶體,與細(xì)胞的程序性死亡有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(13分)如圖為生物圈中碳循環(huán)的示意圖,請根據(jù)圖回答問題:
(1)碳在生物群落與無機環(huán)境之間主要是以 的形式循環(huán),碳在生物群落中的主要存在形式是 。
(2)圖中表示光合作用過程的是 (填序號),②代表的種間關(guān)系是 。
(3)若圖示虛線框中的種群及相互間的關(guān)系如圖所示。
假設(shè)E種群中的能量是5.8×109 kJ,其中有1.3×108 kJ的能量傳遞給B種群。若能量的傳遞效率為10%~20%,則A種群的能量至少是 kJ。
(4)碳循環(huán)的進行伴隨著 ,但由于各營養(yǎng)級生物不能利用在代謝中產(chǎn)生的熱能,因而能量流動具有 的特點。而物質(zhì)循環(huán)的特點是在 ________范圍內(nèi)反復(fù)出現(xiàn),循環(huán)流動。
(5)由于工業(yè)生產(chǎn)等活動,環(huán)境被污染,生物多樣性發(fā)生銳減,生物多樣性的三個層次分別是 __________、__________、__________;化石燃料的燃燒使大氣層中的CO2增多,則會加劇 效應(yīng)。減緩此效應(yīng)的措施主要有__________________________________(至少答出一項)。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述,正確的是
A.能量流動和物質(zhì)循環(huán)的特點相同
B.生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能
C.食物鏈各營養(yǎng)級中10%~20%的能量會被分解者利用
D.無機環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于群落演替的敘述,錯誤的是
A.圍湖造田活動對群落演替有影響
B.演替過程中群落的物種組成不斷變化
C.次生演替的速度比初生演替的速度快
D.棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是初生演替
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二上期末(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過程,其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落,箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向。下列相關(guān)敘述錯誤的是
A.圖中①過程可以表示綠色植物的光合作用
B.缺少類群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進行
C.類群丙的無氧呼吸是產(chǎn)生大氣中氣體X的途徑之一
D.適當(dāng)增加圖中各營養(yǎng)級生物的種類可提高該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二上期末(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題
某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)關(guān)系如圖,下列敘述中正確的是
A.丙和丁只存在競爭關(guān)系
B.乙同化得到的能量一定比丁同化得到的能量多
C.若湖泊中受到DDT污染,則體內(nèi)DDT濃度最高的生物是甲
D.乙的糞便中的能量是屬于甲的同化量并最終被分解者利用的部分
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二上期末(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項中,肯定含有Y染色體的是
A.受精卵和初級精母細(xì)胞
B.受精卵和次級精母細(xì)胞
C.精子和男性口腔上皮細(xì)胞
D.初級精母細(xì)胞和男性小腸上皮細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高一上期末學(xué)分認(rèn)定考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗的說法,正確的是
A.甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同,實驗中應(yīng)分別加入甲基綠和吡羅紅
B.鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進入細(xì)胞
C.該實驗用口腔上皮細(xì)胞而不用葉肉細(xì)胞,是因為葉肉細(xì)胞不含RNA
D.該實驗證明了DNA只存在于細(xì)胞核中,RNA只存在于細(xì)胞質(zhì)中
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