5．下列糖類(lèi)中不能水解的是（　�。�
A．葡萄糖B．肝糖原C．蔗糖D．麥芽糖

分析 糖類(lèi)分單糖、二糖和多糖，不能水解的糖是單糖，由2分子單糖脫水縮合形成的糖是二糖，由多個(gè)單糖脫水縮合形成的糖是多糖．

解答 解：A、葡萄糖屬于單糖，是不能水解的糖，A正確；
B、肝糖原是多糖，能水解成許多葡萄糖，B錯(cuò)誤；
C、蔗糖是二糖，能水解成2分子單糖，C錯(cuò)誤；
D、麥芽糖屬于二糖，能水解成兩分子的葡萄糖，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了糖類(lèi)的分類(lèi)，對(duì)于單糖、二糖、多糖的劃分依據(jù)的理解的解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．興奮在反射弧上都是以電信號(hào)形式傳導(dǎo)
B．激素只被運(yùn)輸?shù)教囟ǖ陌衅鞴�、靶�?xì)胞
C．下丘腦內(nèi)有體溫調(diào)節(jié)中樞等重要的生命活動(dòng)中樞
D．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射都是通過(guò)反射弧完成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖甲是菠菜葉肉細(xì)胞中的葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示不同的部位；圖乙是光合作用的碳反應(yīng)過(guò)程示意圖，其中①②表示物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

1）利用新鮮菠菜葉片進(jìn)行“光合色素的提取和分離”活動(dòng)．在菠菜葉片研磨過(guò)程中，加入95%乙醇的作用是作為提取色素的溶劑；分離色素的過(guò)程中，應(yīng)注意濾紙上的濾液細(xì)線(xiàn)要高于層析液的液面；分離后，在濾紙條上會(huì)呈現(xiàn)四條色素帶，其中離濾液細(xì)線(xiàn)最遠(yuǎn)的色素是胡蘿卜素（填相應(yīng)的色素名稱(chēng)）．
2）光合色素存在于圖甲的[]光合膜中，其中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光．圖乙過(guò)程發(fā)生在圖甲的[]Ⅱ基質(zhì)中．（在[]內(nèi)填寫(xiě)圖中的相應(yīng)編號(hào)）
3）圖乙中，物質(zhì)①是3-磷酸甘油酸，該物質(zhì)在光反應(yīng)產(chǎn)物ATP和NADPH、5的作用下形成物質(zhì)②．離開(kāi)循環(huán)的物質(zhì)②，可在葉綠體外合成淀粉為植物體所利用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在一個(gè)細(xì)胞周期中，以下變化可能發(fā)生于同一時(shí)期的是（　�。�
A．染色體數(shù)目加倍和染色單體形成
B．DNA分子的復(fù)制和有絲分裂必需的蛋白質(zhì)的合成
C．著絲粒的分裂和染色體的形成
D．細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

20．用生物學(xué)知識(shí)判斷下列敘述中正確的有（多選）（　�。�
A．遺傳病發(fā)病根本原因是遺傳因素，但在不同程度上受環(huán)境因素影響
B．植物組織培養(yǎng)形成根、芽時(shí)受細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素等的影響
C．為控制水葫蘆在我國(guó)造成的嚴(yán)重災(zāi)害，應(yīng)將其天敵引入我國(guó)
D．群落演替的根本原因是人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落的影響往往是破壞性的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是自然界中碳循環(huán)的示意圖，圖中的甲、乙、丙各代表（　　）
A．甲為消費(fèi)者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者
B．甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費(fèi)者
C．甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費(fèi)者
D．甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．圖中A、B、C表示的是物質(zhì)，1、2、3表示的是過(guò)程，關(guān)于如圖的敘述正確的是（　　）
A．圖中所有過(guò)程可發(fā)生在真核生物的任何細(xì)胞中
B．基因只存在于圖中A物質(zhì)上
C．并不是所有生物都含有B物質(zhì)
D．T2噬菌體中可發(fā)生2過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．三位科學(xué)家由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制，共同獲得了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．圖表示細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)和功能模式圖，細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡，囊泡被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三種類(lèi)型．三種囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸，分工井井有條，在正確的時(shí)間把正確的細(xì)胞“貨物”運(yùn)送到正確的目的地．據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）若a表示的是胰島素，則此細(xì)胞合成分泌a的過(guò)程可描述為：首先氨基酸在核糖體上合成鏈狀結(jié)構(gòu)，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)初加工，然后由囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)給[C]高爾基體再加工修飾形成成熟蛋白．
（2）囊泡定向轉(zhuǎn)移的過(guò)程是（是或否）消耗細(xì)胞器[F]線(xiàn)粒體產(chǎn)生的ATP；“a”通過(guò)細(xì)胞膜的方式稱(chēng)為胞吞，這種方式與主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的區(qū)別是（至少填出兩項(xiàng)）不需載體，運(yùn)輸對(duì)象主要是大分子．
（3）圖示細(xì)胞中，能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是CB（填字母）；
（4）為了確定參與膜泡運(yùn)輸?shù)幕颍╯ec基因），科學(xué)家篩選了兩種酵母突變體，這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異描述如下：
酵母突變體與野生型酵母電鏡照片的差異
sec12基因突變體突變體細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的面積比較大
sec17基因突變體突變體細(xì)胞內(nèi)，尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡
據(jù)此推測(cè)，sec12基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與COPII（或內(nèi)質(zhì)網(wǎng)小泡）的形成有關(guān)．sec17基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是參與膜泡與高爾基體的融合．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．某女性表現(xiàn)型正常，她的父親、外祖父、哥哥和弟弟均同時(shí)患有甲�。ˋ、a）和乙病（B、b），她母親、外祖母、姐姐和妹妹表現(xiàn)型均正常．她與沒(méi)有攜帶這兩種病的致病基因的正常男子結(jié)婚，生下四個(gè)男孩，一個(gè)正常、一個(gè)同時(shí)患有甲病和乙病、一個(gè)只患甲病，一個(gè)只患乙�。�
（1）請(qǐng)分別確定甲病和乙病基因在染色體上的位置：甲病和乙病基因均位于X染色體上．（只需考慮常染色體、X染色體和Y染色體，不考慮XY染色體同源區(qū)段）．
（2）分別依次寫(xiě)出該女性生下四個(gè)男孩（一個(gè)正常，一個(gè)同時(shí)患有甲病和乙病、一個(gè)只患甲病，一個(gè)只患乙�。┑幕蛐停篨ABY、XabY、XaBY、XAbY．該女性生下這四個(gè)表現(xiàn)型不同的男孩的原因是該女性在產(chǎn)生卵細(xì)胞的過(guò)程中發(fā)生了（兩條X染色體形成的姐妹染色單體發(fā)生了）交叉互換，形成了不含致病基因、只含甲病基因、只含乙病基因與同時(shí)患有甲病和乙病基因的X染色體卵細(xì)胞，卵細(xì)胞參與受精作用，產(chǎn)生不同表現(xiàn)型的個(gè)體．
（3）患乙病的男孩的致病基因最終來(lái)源于該女性的父親．（填“父親”或“母親”或“外祖父”或“外祖母”）

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