8.如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病(越因缺陷導(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素)的過程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①結(jié)構(gòu)表示細(xì)胞核;選擇Ⅱ期(或減數(shù)第二次分裂中期)(時(shí)期)的卵母細(xì)胞去核后作為受體細(xì)胞構(gòu)違重組細(xì)胞A.②所示的細(xì)胞是內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞(或胚胎干細(xì)胞).
(2)將健康胰島B細(xì)胞基因?qū)擘谥,先?gòu)建基因表達(dá)載體,這是基因工程的核心;上圖治療糖屎病的操作過程.稱為體外基因治療.
(3)重組細(xì)胞B在一定的分化誘導(dǎo)因子作用下,定向分化形成具有正常胰島B細(xì)胞功能的胰島樣細(xì)胞.其根本原因是基因的選擇性表達(dá).

分析 分析題圖:①是分離得到的細(xì)胞核;②是囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞,具有發(fā)育的全能性.圖中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)有基因工程、核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、早期胚胎培養(yǎng)等技術(shù).

解答 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞核移植是指將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組形成一個(gè)重組細(xì)胞,因此圖中①為細(xì)胞核.核移植時(shí),選擇減數(shù)第二次分裂中期的卵母細(xì)胞去核后作為受體細(xì)胞構(gòu)違重組細(xì)胞A.②表示囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞.
(2)基因工程中,將目的基因(健康胰島B細(xì)胞基因)導(dǎo)入②受體細(xì)胞之前,先構(gòu)建基因表達(dá)載體,這是基因工程的核心;基因治療包括體外基因治療和體內(nèi)基因治療,體外基因治療:先從病人體內(nèi)獲得某種細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),然后再體外完成轉(zhuǎn)移,再篩選成功轉(zhuǎn)移的細(xì)胞增植培養(yǎng),最后重新輸入患者體內(nèi);體內(nèi)基因治療:用基因工程的方法直接向人體組織細(xì)胞中轉(zhuǎn)移基因的方法.由此可見,圖中基因治療所屬類型為體外基因治療.
(3)重組細(xì)胞B在一定的分化誘導(dǎo)因子作用下,定向分化形成具有正常胰島B細(xì)胞功能的胰島樣細(xì)胞.細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá).
故答案為:
(1)細(xì)胞核Ⅱ期(或減數(shù)第二次分裂中期)  內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞(或胚胎干細(xì)胞)
(2)基因表達(dá)載體   體外基因治療
(3)分化誘導(dǎo)因子    基因的選擇性表達(dá)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病的過程圖解,綜合考查基因工程、動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)、基因治療等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的相關(guān)操作及應(yīng)用;識(shí)記動(dòng)物體細(xì)胞核移植的概念、過程及應(yīng)用,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程或各結(jié)構(gòu)的名稱,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015•威海二模)下面是有關(guān)胚胎工程的相關(guān)問題,請(qǐng)回答:

(1)胚胎工程是對(duì)動(dòng)物 所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù).胚胎工程任何一項(xiàng)技術(shù)獲得的胚胎,都必須通過 給受體才能獲得后代.

(2)哺乳動(dòng)物的體外受精主要包括 、 和受精等幾個(gè)主要步驟.若要充分發(fā)揮優(yōu)良母畜的繁殖潛能,可給供體注射 ,使其排出更多的卵子.

(3)卵子需要發(fā)育到 時(shí)期,才具備受精能力.此時(shí)的卵子 (能、不能)與直接取自附睪尾部的精子受精,原因是

(4)精子與卵子在體外受精后,應(yīng)將受精卵移入 中繼續(xù)培養(yǎng),以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力.

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(2014秋•廣州校級(jí)期末)下列關(guān)于“碳是生命的核心元素”,“沒有碳,就沒有生命”的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.碳元素在生物體內(nèi)含量最多

B.組成細(xì)胞的重要有機(jī)物都含有碳元素

C.組成蛋白質(zhì)的氨基酸是以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

D.組成多糖的單糖是以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

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(2014春•涇川縣期末)圖甲、乙是兩個(gè)家族系譜圖,乙家族患色盲(B﹣b).請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)圖甲中的遺傳病,其致病基因位于染色體上,是 性遺傳.

(2)圖甲中Ⅲ﹣8與Ⅲ﹣7為異卵雙生(由不同的受精卵發(fā)育而來),則Ⅲ﹣8表現(xiàn)型是否一定正常? ,原因是

(3)圖乙中Ⅰ﹣1的基因型是 ,Ⅰ﹣2的基因型是

(4)若圖甲中的Ⅲ﹣8與圖乙中的Ⅲ﹣5結(jié)婚,則他們生下兩病兼患男孩的概率是

(5)若圖甲中Ⅲ﹣9是先天愚型,則其可能是由染色體組成為的卵細(xì)胞和的精子受精發(fā)育而來,這種可遺傳的變異稱為

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(2015秋•咸陽校級(jí)期末)對(duì)內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是( )

A.內(nèi)環(huán)境指的是體液

B.內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞外液

C.內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞內(nèi)液

D.內(nèi)環(huán)境指的是組織液、血漿和體腔液

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13.登革熱是伊蚊傳播,登革熱病毒引起的一種急性傳染病,臨床特征為起病急驟,發(fā)熱等癥狀,如圖為登革熱病毒致病機(jī)理的簡圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)登革熱病毒感染會(huì)使人體產(chǎn)生不同的抗體,說明登革熱病毒表面存在不同的抗原(抗原決定簇),當(dāng)T細(xì)胞火星下降時(shí),會(huì)引起機(jī)體生成抗體的能力下降,其主要原因是物質(zhì)甲分泌量少,影響B(tài)細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞
(2)登革熱病毒侵入人體后,血液中甲狀腺激素和腎上腺等激素含量升高,從而使產(chǎn)熱增加導(dǎo)致發(fā)熱,發(fā)熱要多飲水,飲水較多,細(xì)胞外液滲透壓(或血漿滲透壓)降低會(huì)刺激下丘腦中的滲透壓感受器,進(jìn)而使垂體釋放抗利尿激素的量減少,導(dǎo)致尿量增加
(3)物質(zhì)甲和抗體Ⅰ能促進(jìn)病毒在吞噬細(xì)胞的繁殖使復(fù)合物增多,復(fù)合物增多又會(huì)使血管通透性增大,血漿蛋白外滲而引起組織水腫.

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20.2,4-D作為除草劑在農(nóng)田中大量使用,研究認(rèn)為它是某種淋巴癌的致病因子.為降低2,4-D的危害,科研人員通過基因工程技術(shù)構(gòu)建了能高效降解2,4-D的基因工程菌.請(qǐng)回答:
(1)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常會(huì)使用高濃度2,4-D進(jìn)行麥田除草,在殺死雜草的同時(shí)卻不會(huì)對(duì)小麥生長造成損害,原因是不同植物對(duì)2,4-D敏感程度不同.
(2)從被2,4-D污染的土壤中得到能降解2,4-D的細(xì)菌,從該菌提取RNA,構(gòu)建cDNA(或部分基因)文庫,進(jìn)一步獲得目的基因.
(3)PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的過程是:目的基因DNA受熱變性后解鏈為單鏈,引物與單鏈相應(yīng)互補(bǔ)序列結(jié)合,然后在熱穩(wěn)定DNA聚合(或Taq)酶作用下進(jìn)行延伸,如此重復(fù)循環(huán)多次,使目的基因的量呈指數(shù)(或2n)形式擴(kuò)增.
(4)一個(gè)基因表達(dá)載體的組成中要有標(biāo)記基因,標(biāo)記基因的作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因.欲知基因工程成功與否,需要進(jìn)行分子水平的檢測(cè),有時(shí)還需進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)(或個(gè)體)水平的鑒定.

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17.由于質(zhì)粒與目的基因具有相同的黏性末端,結(jié)合過程中不可能出現(xiàn)下列哪種情況( 。
A.形成環(huán)狀的外源DNAB.可能形成環(huán)狀的載體DNA
C.可能重組DNAD.只出現(xiàn)重組DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.生物冶金是利用含微生物的浸取液與礦石進(jìn)行作用而獲取有價(jià)金屬的過程.這些靠“吃礦石”為生的微生物大多為嗜酸細(xì)菌.鐵氧化細(xì)菌LJ-1是其中的一種,它不能利用現(xiàn)成有機(jī)物中的化學(xué)能,只能通過氧化Fe2+→Fe3+獲取生長所需的能量.
(1)鐵氧化細(xì)菌LJ-1的新陳代謝類型是自養(yǎng)需氧型.
(2)如果要采集菌株LJ-1,應(yīng)在酸性土壤取樣,配置的選擇培養(yǎng)基中以二氧化碳為唯一碳源.
(3)研究人員從云南某地硫磺泉附近分離鑒定了一株能夠還原Fe3+的桿菌Teng-A.為了研究Teng-A對(duì)菌株LJ-1氧化Fe2+能力的影響,做了如下實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖,請(qǐng)完成以下步驟:
a)配置液體培養(yǎng)基,調(diào)節(jié)適宜的pH;
b)在有氧(填有氧或無氧)條件下,將菌株Teng-A與菌株LJ-1混合培養(yǎng),以單獨(dú)培養(yǎng)菌株LJ-1為對(duì)照,
c)檢測(cè)檢測(cè)溶液中Fe2+的濃度為指標(biāo).
d)分析與討論:
培養(yǎng)初期的結(jié)果顯示:混合培養(yǎng)對(duì)Fe2+的氧化速率比單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)低,請(qǐng)推測(cè)原因可能是部分被氧化的Fe2+被Teng-A還原了.

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