分析 基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)2,4-D是生長素類似物,其作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.利用不同植物對2,4-D敏感程度不同(雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感),可用高濃度2,4-D進行麥田除草.
(2)從工程菌中提取RNA構建的基因文庫是部分基因文庫(cDNA文庫).
(3)PCR技術擴增目的基因的過程是:目的基因DNA受熱變性后解鏈為單鏈,引物與單鏈相應互補序列結合,然后在熱穩(wěn)定性DNA聚合酶(Taq酶)作用下進行延伸,如此重復循環(huán)多次,使目的基因的量呈指數(shù)(2n)增長.
(4)標記基因的作用是為了鑒別受體細胞中是否含有目的基因.欲知基因工程成功與否,需要進行分子水平檢測,有時還需進行個體生物學水平鑒定.
故答案為:
(1)高 不同植物對2,4-D敏感程度不同
(2)cDNA(或部分基因)
(3)熱穩(wěn)定DNA聚合(或Taq) 指數(shù)(或2n)
(4)是否含有目的基因 分子 個體生物學(或個體)
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)問題;掌握生長素的作用特點及生長素類似物在生產(chǎn)實踐中的應用,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•鄭州校級期末)圖1是某植物葉肉細胞中兩種細胞器生理活動示意圖,其中甲、乙代表相關結構,a~e代表相關物質(zhì),①~③代表相關生理過程.圖2表示在不同溫度條件下綠色植物吸收與釋放CO2速率的曲線圖.分析回答:
(1)乙代表的結構是 ,物質(zhì)a代表的是 .若光照強度突然下降,短時間內(nèi)物質(zhì)b的變化是 (上升、下降或基本不變).
(2)②表示的生理過程是 ,寫出①~③所示過程的總反應方程式: .
(3)在正常光照、溫度為5℃時,圖2中植物光合作用實際吸收CO2的速率為 ,此時,進行光合作用所需原料e的來源有 .
(4)若每天進行12小時光照,溫度均保持在15℃的條件下,圖2中植物能否正常生活? ,原因是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•祁陽縣一模)現(xiàn)將含有二對同源染色體且核DNA都已用32P標記的一個細胞,放在不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),若該細胞連續(xù)進行4次有絲分裂,則含32P的子細胞數(shù)量最少和最多分別是(不考慮交叉互換)( )
A.2,16 B.2,8 C.4,8 D.4,16
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)粒是廣泛存在于細菌細胞中的一種顆粒狀細胞器 | |
B. | 質(zhì)粒是細菌細胞質(zhì)中能夠自主復制的小型環(huán)狀DNA分子 | |
C. | 質(zhì)粒上有細菌生活所必需的基因 | |
D. | 細菌質(zhì)粒的復制過程一定是在宿主細胞外獨立進行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 硝化細菌可以利用化學能將無機物轉(zhuǎn)化為有機物,屬于生物圈中的生產(chǎn)者 | |
B. | HIV主要攻擊人體的免疫系統(tǒng),可使人體喪失部分免疫能力 | |
C. | 干擾素是治療病毒的特效藥,只能從人體血液中提取 | |
D. | 質(zhì)粒是基因工程常用的載體,它是細菌的細胞質(zhì)DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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