【題目】科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。但在進(jìn)行基因工程的操作過(guò)程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一G↓GATCC—,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)過(guò)程①所需要的酶是___________!悴捎肞CR技術(shù)擴(kuò)增目的基因,前提要有一段已知目的基因的核苷酸序列,原因是___________。
(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中,用______________切割質(zhì)粒,獲取目的基因時(shí)只能用一種限制酶,應(yīng)用___________切割目的基因所在的外源DNA。用限制酶切割目的基因和載體后形成的黏性末端在DNA連接酶的催化作用中通過(guò)___________原則進(jìn)行連接。人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,原因是______________________。
(3)在過(guò)程③中一般將受體大腸桿菌用CaCl2溶液(Ca2+)進(jìn)行處理,使其處于一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài),這種細(xì)胞稱為______________________。
【答案】 逆轉(zhuǎn)錄酶 根據(jù)這一序列合成引物 限制酶Ⅰ 限制酶Ⅱ 堿基互補(bǔ)配對(duì) 人的基因與大腸桿菌DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)相同 感受態(tài)細(xì)胞
【解析】【試題分析】
本題結(jié)合圖解考查基因工程的工具和基本操作程序的相關(guān)知識(shí),考生可根據(jù)從題干和題圖中獲取的有效信息,結(jié)合題意梳理相關(guān)知識(shí),例如由圖可知①是逆轉(zhuǎn)錄,形成重組質(zhì)粒需要限制酶和DNA連接酶,微生物中導(dǎo)入目的基因采用感受態(tài)細(xì)胞法等。最后對(duì)各小題進(jìn)行分析綜合。
(1)據(jù)圖可知,題圖中是通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄法來(lái)獲取目的基因的,所以過(guò)程①所需要的酶應(yīng)是逆轉(zhuǎn)錄酶;利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提,是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成引物。
(2)結(jié)合圖示可知,在構(gòu)建基因表達(dá)載體過(guò)程中,質(zhì)粒上的四環(huán)素抗性基因被破壞,說(shuō)明是用識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—的限制酶Ⅰ來(lái)切割質(zhì)粒的;根據(jù)限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)為“—G↓GATCC—”、限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)為“—↓GATC—”,可知限制酶Ⅱ也能識(shí)別并切割限制酶Ⅰ的識(shí)別序列,所以應(yīng)切割目的基因所在的外源DNA。用限制酶切割目的基因和載體后形成的黏性末端在DNA連接酶的催化作用中通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行連接。人的基因與大腸桿菌DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)相同,所以人的基因能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組。
(3)圖中過(guò)程③表示將目的基因?qū)氪竽c桿菌,該過(guò)程中一般將受體大腸桿菌用CaCl2溶液(Ca2+)進(jìn)行處理,使其處于一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài),這種細(xì)胞稱為感受態(tài)細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】維生素C又稱抗壞血酸,缺乏時(shí)不會(huì)出現(xiàn)的是( )
A. 創(chuàng)口潰瘍不易愈合
B. 皮下組織、黏膜等處易出血
C. 表面?zhèn)诹餮恢,即血友?/span>
D. 毛細(xì)血管通透性增大
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【題目】下圖甲、乙、丙是基因型為AaBb的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂模式圖,圖丁表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1) 甲細(xì)胞內(nèi)有_________個(gè)染色體組,乙細(xì)胞所處的特定時(shí)期叫____________,丙圖所示細(xì)胞名稱為______________。
(2) 正常情況下,甲、乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞可能的基因型種類分別是______、_______。
(3) 甲、丙細(xì)胞所處的時(shí)期對(duì)應(yīng)丁中的__________、_________段。
(4) 請(qǐng)畫出形成丙細(xì)胞過(guò)程中,等位基因分離時(shí)期的細(xì)胞分裂圖像。
_____
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家將抗軟化的基因整合到番茄細(xì)胞的染色體上,得到了二倍體轉(zhuǎn)基因番茄植株。讓二倍體轉(zhuǎn)基因番茄植株自交,F(xiàn)1中抗軟化與不抗軟化的植株數(shù)量比為3 :1,則可推測(cè)抗軟化基因整合到了( )
A. 一對(duì)同源染色體的一條上B. 一對(duì)同源染色體的兩條上
C. 兩條非同源染色體上D. 線粒體中的DNA上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是某種遺傳病的系譜圖(受基因A、a控制)。
(1)該病是由_________性基因控制的。
(2)Ⅱ3的基因型是________,它是雜合子的概率為________。
(3)Ⅳ1與一名正常男子結(jié)婚(其有一個(gè)患該病的妹妹),所生子女患該病的概率為_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某植物葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞CO2釋放量和葉綠體O2產(chǎn)生總量的變化。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)光合作用時(shí),光反應(yīng)的產(chǎn)物_____________和_____________會(huì)參加暗反應(yīng)過(guò)程;光照強(qiáng)度為b時(shí),該葉片細(xì)胞光合作用速率_____________(填<、=、>)呼吸作用速率。
(2)光照強(qiáng)度為c時(shí),單位時(shí)間內(nèi)該葉肉細(xì)胞還需要從周圍環(huán)境吸收_____________單位的二氧化碳供應(yīng)自身生命活動(dòng)需要。
(3)已知該葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到30℃,則圖中c對(duì)應(yīng)的柱狀體高度將_____________(填“升高”或“縮短”)。
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【題目】下列說(shuō)法正確的是
A. 人的各種反射活動(dòng)都需要多個(gè)細(xì)胞的參與,不可能由一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立完成,因此,細(xì)胞不可能是生命活動(dòng)的基本單位
B. 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次
C. 原核生物中既有自養(yǎng)生物,又有異養(yǎng)生物
D. SARS、藍(lán)藻和酵母菌都具有細(xì)胞質(zhì)
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【題目】下列個(gè)選項(xiàng)中,屬于動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖類的是 ( )
A. 葡萄糖、核糖和脫氧核糖 B. 葡萄糖、淀粉和核糖
C. 淀粉、脫氧核糖和乳糖 D. 麥芽糖、纖維素和乳糖
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