13．下列屬于放能反應(yīng)的是（　�。�
A．光合作用B．葡萄糖氧化C．蛋白質(zhì)合成D．ATP合成

分析 1、吸能反應(yīng)：需要消耗能量的反應(yīng)．吸能反應(yīng)一般與ATP的水解反應(yīng)相聯(lián)系．
2、放能反應(yīng)：能夠釋放能量的反應(yīng)．放能反應(yīng)一般與ATP的合成反應(yīng)向聯(lián)系．

解答 解：A、光合作用過(guò)程需要吸收光能，A錯(cuò)誤；
B、葡萄糖氧化過(guò)程釋放能量，屬于放能反應(yīng)，B正確；
C、氨基酸合成蛋白質(zhì)需要消耗能量，屬于吸能反應(yīng)，C錯(cuò)誤；
D、ATP的合成需要吸收能量，屬于吸能反應(yīng)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化，要求考生識(shí)記吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)的概念，掌握吸能反應(yīng)、放能反應(yīng)與ATP水解、合成的關(guān)系，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西西安大學(xué)附屬中學(xué)高三訓(xùn)練理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)功能過(guò)程描述的是

A．生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用，經(jīng)其呼吸作用消耗

B．在植物→鼠→蛇這條食物鏈中，鼠是初級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C．根瘤菌將大氣的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成為無(wú)機(jī)氮的化合物被植物利用，最后重新回到大氣中

D．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會(huì)通過(guò)"跳舞"動(dòng)作"告訴"同伴去采蜜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．1937年植物學(xué)家希爾發(fā)現(xiàn)，離體的葉綠體中加入“氫”接受者，比如二氯酚吲哚酚（DCPIP），光照后依然能夠釋放氧氣，藍(lán)色氧化狀態(tài)的DCPIP接受“氫”后變成無(wú)色還原狀態(tài)的DCPIPH2．研究者為了驗(yàn)證該過(guò)程，在密閉條件下進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
溶液種類(lèi)A試管  B試管C試管D試管
葉綠體懸浮液 1mL-1mL-
DCPIP0.5mL0.5mL 0.5mL  0.5mL
0.5mol/L蔗糖溶液  4mL  5mL4mL       5mL
光照條件光照光照黑暗黑暗
上層液體顏色  無(wú)色藍(lán)色藍(lán)色藍(lán)色
（1）自然環(huán)境中葉肉細(xì)胞的葉綠體產(chǎn)生氫的場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜，這些氫在暗反應(yīng)的C3的還原過(guò)程中被消耗．
（2）實(shí)驗(yàn)中制備葉綠體懸浮液使用蔗糖溶液而不使用蒸餾水的原因是避免葉綠體吸水漲破，A試管除了顏色變化外，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還能觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生．
（3）A與C的比較可以說(shuō)明氫產(chǎn)生的條件是需要光照，設(shè)置B和D試管的目的是為了說(shuō)明DCPIP在光照和黑暗條件下自身不會(huì)變色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①-③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．②與③是靜止不動(dòng)的B．③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
C．葡萄糖通過(guò)細(xì)胞膜需要②的協(xié)助D．細(xì)胞識(shí)別與①有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．光合作用和呼吸作用對(duì)綠色植物的生長(zhǎng)是很重要的．
（一）影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，請(qǐng)根據(jù)如圖分析：

（1）圖一中如果X代表光照強(qiáng)度，主要是影響光反應(yīng)階段，該階段發(fā)生的部位是葉綠體類(lèi)囊體薄膜，此時(shí)光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化可用曲線a、c來(lái)表示．當(dāng)光合作用強(qiáng)  度達(dá)到最大值時(shí)，限制光合作用的內(nèi)部因素可能是色素的數(shù)量和酶的數(shù)量．
（2）圖二中曲線1表示植物光合作用固定的CO2量，曲線3表示植物呼吸作用釋放的CO2的量，則曲線2表示植物植物凈光合作用量量，該植物干重在20℃左右增加最快．
（3）葉面積指數(shù)是指單位面積上植物的總?cè)~面積．圖三表示某森林生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)生理變化過(guò)程，通過(guò)開(kāi)采使葉面積指數(shù)大約為7時(shí)，最有利于該生態(tài)系統(tǒng)的更新．
（二）植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱(chēng)為光呼吸．
（4）研究表明光呼吸會(huì)消耗光合作用新形成有機(jī)物的四分之一，因此提高農(nóng)作物產(chǎn)量需降低光呼吸，某同學(xué)提出如下措施：①適當(dāng)降低溫度②適當(dāng)提高CO2濃度，不能達(dá)到目的措施是①（填序號(hào)），理由是溫度降低，酶活性減弱，光呼吸減弱的同時(shí)光合作用也減弱，達(dá)不到增加作物產(chǎn)量的目的．
（5）與光呼吸相區(qū)別，研究人員常把細(xì)胞呼吸稱(chēng)為“暗呼吸”，暗呼吸的場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．已知人眼褐色（A）對(duì)藍(lán)色（a）是顯性，為常染色體遺傳．在一個(gè)30000人的人群中，藍(lán)眼有3600人；褐眼有26400人，其中純合子有12000人．那么，該人群中A、a的基因頻率分別為（　　）
A．0.64和0.36B．0.36和0.64C．0.44和0.56D．0.82和0.18

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．科研人員實(shí)驗(yàn)探究了桑葉多糖對(duì)人工糖尿病小鼠空腹血糖數(shù)值的影響，實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果如表所示．請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路，并設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，將表中實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果的數(shù)值變化趨勢(shì)用曲線圖表示出來(lái)．（說(shuō)明：現(xiàn)有剛剛處理得到的人工糖尿病小鼠若干只，該品種小鼠的正�？崭寡菙�(shù)值為6.0mmol/L．給藥和測(cè)定空腹血糖數(shù)值的方法不作要求，實(shí)驗(yàn)持續(xù)6周時(shí)間）
桑葉多糖對(duì)人工糖尿病小鼠空腹血糖數(shù)值的影響
實(shí)驗(yàn)分組
（按體重給藥量）		給藥前空腹血糖（mmol/L）給藥后空腹血糖（mmol/L）
2周末（與給藥前比較）4周末（與2周末比較）6周末（與給藥前比較）
A組（0g/kg）17.7明顯升高明顯升高明顯升高（接近2周末數(shù)值）
B組（0.25g/kg）17.5明顯升高明顯升高無(wú)顯著差異
C組（0.50g/kg）17.4明顯升高無(wú)顯著差異明顯降低（明顯高于正常數(shù)值）
D組（1.00g/kg）17.3無(wú)顯著差異無(wú)顯著差異明顯降低（接近正常數(shù)值）
（1）實(shí)驗(yàn)思路：
①將小鼠隨機(jī)均分為4組，編號(hào)A、B、C、D；
②測(cè)定小鼠的空腹血糖數(shù)值；
③A組不給藥，B組給藥0.25g/kg；C組給藥0.50g/kg；D組給藥1.00g/kg；；
④在適宜且相同的條件下飼養(yǎng)；
⑤分別于2周末、4周末、6周末測(cè)定空腹血糖數(shù)值；
⑥記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)分析．
（2）設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，將表中實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果的數(shù)值變化趨勢(shì)用曲線圖表示出來(lái)．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，使用鹽酸的目的是使蛋白質(zhì)和DNA分離
B．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是染色體變異
C．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)不需要水浴加熱
D．用酸性中落酸鉀溶液檢測(cè)酒精時(shí)會(huì)由藍(lán)變綠再變黃色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．馬鈴薯塊莖進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)只能釋放少量能量，其他能量（　�。�
A．存留在酒精中B．存留在乳酸中C．以熱能形式散失D．儲(chǔ)存在ATP中

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同步練習(xí)冊(cè)答案