【題目】DMS(二甲基硫醚)是一種對(duì)氣候有明顯影響的氣體,海洋中生成DMS的主要過(guò)程如下圖。回答下列問(wèn)題:
(1)圓石藻、浮游動(dòng)物、海洋細(xì)菌等生物共同構(gòu)成_____________。圓石藻細(xì)胞固定的太陽(yáng)能,傳遞給浮游動(dòng)物的渠道是_____________。浮游動(dòng)物所同化的能量,除自身呼吸作用以熱能形式散失外,還將流向_____________。
(2)中間產(chǎn)物X的濃度上升到一定程度時(shí),能作為一種_____________信息使浮游動(dòng)物對(duì)圓石藻的捕食明顯減少,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的作用是_____________。
(3)負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,請(qǐng)用文字和箭頭構(gòu)建一個(gè)圓石藻種群與浮游動(dòng)物種群之間負(fù)反饋調(diào)節(jié)的概念模型:_____________。
【答案】生物群落 食物鏈(圓石藻→浮游動(dòng)物) 流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和分解者 化學(xué) 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
【解析】
1、分析題圖:生態(tài)系統(tǒng)的成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。圖中圓石藻是生產(chǎn)者,浮游動(dòng)物是消費(fèi)者,某些海洋細(xì)菌是分解者。
2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用:
(1)生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開(kāi)信息的作用;
(2)生物種群的繁衍,也離不開(kāi)信息的傳遞;
(3)信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
3、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)主要通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)方式進(jìn)行的,當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中某以成分發(fā)生改變后,通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)能夠抑制或者減弱最初發(fā)生的變化所產(chǎn)生的影響,使得生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到或者維持穩(wěn)態(tài)。
(1)圓石藻能進(jìn)行光合作用,屬于生產(chǎn)者;圖中的浮游動(dòng)物屬于消費(fèi)者;海洋細(xì)菌屬于分解者。圓石藻、浮游動(dòng)物、海洋細(xì)菌等生物共同組成了生物群落。圓石藻細(xì)胞固定的太陽(yáng)能,傳遞給浮游動(dòng)物的渠道是食物鏈(圓石藻→浮游動(dòng)物)。食物鏈中某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量的去向有:呼吸作用消耗;流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、流向分解者。圖中浮游動(dòng)物所同化的能量除流經(jīng)自身呼吸作用以熱能的形式散失外,還將流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和分解者。
(2)中間產(chǎn)物X濃度上升到一定程度時(shí),它能作為一種化學(xué)信息使浮游動(dòng)物對(duì)圓石藻的捕食明顯減少。這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
(3)由圖中信息即浮游動(dòng)物攝食圓石藻細(xì)胞可推斷,當(dāng)圓石藻大量繁殖時(shí),浮游動(dòng)物因?yàn)槭澄锍渥銛?shù)量增加,會(huì)使圓石藻的被捕食量增加,從而使圓石藻的數(shù)量減少。浮游動(dòng)物排出的中間產(chǎn)物X的濃度上升到一定程度時(shí),又作為一種化學(xué)信息使浮游動(dòng)物對(duì)圓石藻的捕食明顯減少,圓石藻的數(shù)量增加,反映了生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制維持自身的相對(duì)穩(wěn)定。圓石藻種群與浮游動(dòng)物種群之間負(fù)反饋調(diào)節(jié)的概念模型如下:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某家族的遺傳系譜圖,該家族有甲、乙兩種單基因遺傳病。假設(shè)甲遺傳病由 A(a)控制,乙遺傳病由 B(b)控制,已知Ⅱ-1、Ⅱ-6不攜帶乙病致病基因,人群中甲病的患病率為 19%。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.甲病為常染色體顯性遺傳病,判斷的依據(jù)是Ⅱ5、Ⅱ6產(chǎn)生了Ⅲ3
B.Ⅲ2的甲病、乙病致病基因分別來(lái)自 Ⅰ1和 Ⅰ2
C.若Ⅲ1和Ⅲ4結(jié)婚,生育出的子女患病的概率為 7/24
D.若Ⅲ1和一名只患甲病的男性結(jié)婚,生育出的子女患病的概率為 89/152
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】楊梅果實(shí)風(fēng)味獨(dú)特,甜酸適中,具有很高的營(yíng)養(yǎng)和保健價(jià)值,利用楊梅制作楊梅酒和楊梅醋越來(lái)越受消費(fèi)者青睞,其制作流程如圖所示,回答下列問(wèn)題:
(1)果酒制作過(guò)程中,酵母菌產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所為_________________,該階段應(yīng)該控制的溫度為________,試寫出果酒發(fā)酵的反應(yīng)式:____________________。
(2)如圖表示果酒發(fā)酵過(guò)程中,發(fā)酵液的糖度(葡萄糖的濃度)和酒精度(酒精濃度)隨時(shí)間的變化關(guān)系,發(fā)酵前24h,糖度變化很小,酒精度上升很慢,其原因是___________________________________,96h后酒精度和糖度的變化都趨于平緩,其原因是__________________________________。
(3)楊梅醋發(fā)酵過(guò)程中需要持續(xù)不斷的通入氧氣,其原因是________________,酵母菌和醋酸菌在結(jié)構(gòu)上最顯著的區(qū)別是_______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗蟲棉技術(shù)的流程圖。已知卡那霉素抗性基因(kanR)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。下列敘述正確的是( )
A.生產(chǎn)抗蟲棉的整個(gè)過(guò)程中只需要基因工程操作即可
B.卡那霉素抗性基因(kanR)中可能存在限制酶的酶切位點(diǎn)
C.利用CaCl2處理的大腸桿菌將重組質(zhì)粒導(dǎo)入離體棉花葉片組織細(xì)胞
D.為檢測(cè)抗蟲基因是否成功表達(dá),將“離體棉花葉片組織”放在含卡那霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類某遺傳病受一對(duì)基因(T、t)控制。3個(gè)復(fù)等位基因ⅠA、ⅠB、i控制ABO血型,位于另一對(duì)染色體上。兩個(gè)家系成員的性狀表現(xiàn)如圖,Ⅱ-3和Ⅱ-5均為AB血型,Ⅱ-4和Ⅱ-6均為O血型。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該遺傳病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳
B.Ⅰ-5個(gè)體有3種可能的血型
C.若Ⅲ-1與Ⅲ-2婚配,則后代為AB血型的概率為1/4
D.若Ⅲ-1與Ⅲ-2生育一個(gè)正常女孩,則攜帶致病基因的概率為13/27
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】來(lái)自共同祖先(A)的兩個(gè)相同的地雀種群(B,C)被完全分隔在兩個(gè)海島,經(jīng)過(guò)若干年演變,形成具有一定差異的B2、C2兩個(gè)種群。下列相關(guān)說(shuō)法不符合“現(xiàn)代生物進(jìn)化理論”的是( )
A.兩個(gè)海島的食物和棲息條件不同,導(dǎo)致B2、C2的進(jìn)化方向不同
B.地理障礙使B、C無(wú)法進(jìn)行基因交流,進(jìn)而導(dǎo)致基因庫(kù)差異加大
C.C1演變?yōu)?/span>C2的過(guò)程中,種群的基因頻率一定發(fā)生了定向改變
D.A演變?yōu)?/span>B2、C2的實(shí)例說(shuō)明了隔離是物種形成的必要條件
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】CAR--T細(xì)胞療法是通過(guò)設(shè)計(jì)CAR基因,并導(dǎo)人癌癥患者的T細(xì)胞中,使其轉(zhuǎn)化為CAR-T細(xì)胞,CAR--T細(xì)胞膜上的CAR蛋白與癌細(xì)胞表面抗原特異結(jié)合后,激活CAR-T細(xì)胞使其增殖、分化,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)癌細(xì)胞的特異性殺傷和記憶。主要過(guò)程如下圖。請(qǐng)回答:
(1)要獲取CAR基因,可采取PCR技術(shù)進(jìn)行大量擴(kuò)增,前提是_________________________。
(2)將CAR基因?qū)嘶颊?/span>T細(xì)胞前,需完成過(guò)程[①]___________________該過(guò)程中先要用___________切割含有CAR基因的DNA片段和_______, 以形成相同的黏性末端,再用DNA連接酶連接形成pCDH-CAR, pCDH- -CAR上除了目的基因外,還有一些必須的部分,比如_________________,它是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位。
(3)完成過(guò)程②常用方法是____________法。此外,還可以先將CAR基因整合到逆轉(zhuǎn)錄病毒載體中,再利用病毒的________________性導(dǎo)人并將CAR基因整合到T細(xì)胞的_________________上。
(4)檢測(cè)CAR- T 細(xì)胞中的CAR基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA所采用的方法是_________________________。
(5)在將CAR--T細(xì)胞輸給病人進(jìn)行治療之前,還需在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行細(xì)胞擴(kuò)增培養(yǎng)。體外培養(yǎng)CAR-T細(xì)胞的培養(yǎng)液中除合成培養(yǎng)基的成分外,一般還需添加_____________________________________等天然成分。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖①~⑤依次表示動(dòng)物離體神經(jīng)纖維受到刺激后檢測(cè)的電位變化過(guò)程,圖中指針偏轉(zhuǎn)方向與電流方向一致。下列分析正確的是( )
A.圖①→圖②過(guò)程中,甲處興奮,乙處未興奮
B.圖③→圖④過(guò)程中,電表指針偏轉(zhuǎn)值可代表甲電極處?kù)o息電位的大小
C.神經(jīng)纖維上接受刺激的部位比較靠近圖中的乙處
D.圖①、③、⑤中甲、乙電極處的膜沒(méi)有鈉、鉀離子的跨膜運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)相關(guān)結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是
A.四種細(xì)胞器都具有膜結(jié)構(gòu),且都能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換
B.葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞中的②徹底氧化分解釋放能量
C.生物體內(nèi)的所有激素都在③中合成
D.若破壞小鼠漿細(xì)胞中的①和③后,免疫水平會(huì)發(fā)生改變
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