【題目】如圖表示生物體內(nèi)葡萄糖的代謝過(guò)程,其中A、B、C、D代表物質(zhì)名稱(chēng), ①②③④表示過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)C代表的物質(zhì)名稱(chēng)是______,③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是______。

(2)在①②③④過(guò)程中,產(chǎn)生能量最多的過(guò)程是______(填序號(hào))。

(3)在①②③④過(guò)程中,可在人體內(nèi)進(jìn)行的是______(填序號(hào)),可在乳酸菌體內(nèi)進(jìn) 行的是______(填序號(hào))。

(4)小麥長(zhǎng)期被水淹會(huì)死亡,其主要原因是根無(wú)氧呼吸產(chǎn)生______,會(huì)導(dǎo)致小麥爛根。

【答案】丙酮酸 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ①②④ ①④ 酒精

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知:①③、①④是2種無(wú)氧呼吸方式,①②是有氧呼吸方式,其中①是葡萄糖酵解形成丙酮酸的階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中;③、④是無(wú)氧呼吸的第二階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中;②是有氧呼吸的第二、三階段,發(fā)生在線粒體中;A、B都是二氧化碳,C是丙酮酸,D是乳酸。

1)根據(jù)以上分析已,圖中C表示的是丙酮酸;③表示產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸的第二階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。

2)在有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的各個(gè)階段中,有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的能量最多,即圖中的②過(guò)程。

3)人體細(xì)胞可以進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸,因此圖中可以在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①②④;乳酸菌是厭氧菌,只能進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸,即圖中的①④。

4)小麥細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物的基因型為AABb,圖中甲、乙兩個(gè)細(xì)胞來(lái)自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞,其中甲已經(jīng)標(biāo)出了所有相關(guān)的基因,乙未標(biāo)明。圖中2號(hào)染色體長(zhǎng)臂上的一段錯(cuò)接到了4號(hào)染色體上。下列敘述正確的是

A. 該初級(jí)精母細(xì)胞的分裂過(guò)程前后沒(méi)有發(fā)生基因突變

B. 產(chǎn)生甲、乙細(xì)胞的初級(jí)精母細(xì)胞含有2個(gè)染色體組

C. 圖中發(fā)生的變異是染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失和易位

D. 乙分裂產(chǎn)生的精細(xì)胞,其基因型分別是AbaBb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某動(dòng)物的精細(xì)胞中有染色體8條,則該動(dòng)物的初級(jí)精母細(xì)胞在四分體時(shí)期存在的染色體數(shù)、四分體數(shù)、染色單體數(shù)、核DNA分子數(shù)分別是

A. 32、16、64、64 B. 32、8、32、64

C. 16、8、32、32 D. 16、0、32、32

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】Ⅰ.圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答:

(1)b表示反射弧中的______,f表示的結(jié)構(gòu)是______。

(2)當(dāng)①興奮時(shí),興奮部位膜外電位的變化是__________。

(3)興奮通過(guò)圖乙的傳遞過(guò)程中,信號(hào)的變化情況是___________(用文字和箭頭表示)。

(4)興奮在神經(jīng)元之間只能_______向傳遞,原因是________只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜。

Ⅱ.根據(jù)人體下丘腦、垂體調(diào)節(jié)的主要途徑示意圖回答問(wèn)題:

(5)圖中TSH是___________。

(6)寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量變化是__________

(7)下丘腦控制垂體,垂體控制腺體的調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為___________。甲狀腺激素含量過(guò)高,會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)稱(chēng)為__________

(8)感冒發(fā)燒時(shí)應(yīng)多喝水,此時(shí)血漿滲透壓降低,刺激位于_____的滲透壓感受器,使其產(chǎn)生并由垂體釋放的____________減少,使_________對(duì)水分的重吸收減弱,尿液增加,有利于毒素排出體外。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在顯微鏡下始終能看到細(xì)胞核的是( )

A. 根尖細(xì)胞有絲分裂末期 B. 根尖細(xì)胞有絲分裂后期

C. 根尖細(xì)胞有絲分裂間期 D. 根尖細(xì)胞有絲分裂前期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某種轉(zhuǎn)基因抗病棉花培育過(guò)程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)PCR技術(shù)利用的基本原理是____________________。利用該技術(shù)擴(kuò)增目標(biāo)DNA片段(子鏈的延伸方向從5′→3′),應(yīng)選擇圖中的引物___________(填字母)與模板DNA結(jié)合。

(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),常用兩種不同的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,獲得不同的黏性末端,其主要目的是_________________________________。

(3)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入植物細(xì)胞中常用的方法是___________。我國(guó)科學(xué)家將重組質(zhì)粒導(dǎo)人棉花受體細(xì)胞所用的方法是______________________。

(4)重組細(xì)胞經(jīng)過(guò)G、H過(guò)程成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗病毒馬鈴薯植株,此過(guò)程涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)廣泛應(yīng)用于____________________等育種過(guò)程。(答兩點(diǎn)即可)

(5)研究表明,轉(zhuǎn)基因植物可以通過(guò)花粉將外源基因擴(kuò)散到其他植物,從而對(duì)生態(tài)環(huán)境造成潛在的危害。因此,科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞的葉綠體基因組中,這樣做的目的是_________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】Ⅰ.圖甲是玉米幼苗從圖示狀態(tài)開(kāi)始隨暗室同步勻速旋轉(zhuǎn),幾天后仍停止于圖示狀態(tài);圖乙是根和莖生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系。

(1)圖甲中玉米幼苗的根和莖生長(zhǎng)情況將是_______________。

A.根水平生長(zhǎng),莖向上彎曲

B.根水平生長(zhǎng),莖向下彎曲

C.根向下彎曲,莖向上彎曲

D.根向下彎曲,莖向下彎曲

(2)如圖甲所示位置,莖的上側(cè)和下側(cè)情況分別與圖乙中的_____________點(diǎn)對(duì)應(yīng)。

Ⅱ.下圖表示下丘腦對(duì)內(nèi)分泌功能的甲、乙、丙三種調(diào)節(jié)方式;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)在甲模式中,若靶腺為甲狀腺,則下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體______激素的分泌,再調(diào)節(jié)甲狀腺激素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為________________

(2)胰高血糖素的合成和分泌可以通過(guò)圖中_____________模式,其分泌量增加的適宜刺激是__________

(3)興奮在A處傳遞的主要特點(diǎn)是__________________。

(4)細(xì)胞外液滲透壓升高可通過(guò)乙模式增加____________的合成和分泌。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1表示光合作用和有氧呼吸過(guò)程中含碳化合物的變化過(guò)程,圖2表示凈光 合速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖I中①和②過(guò)程表示光合作用的______

(2)圖1中①一④過(guò)程能產(chǎn)生ATP的是 ______

(3)若綠色植物由圖2中A環(huán)境轉(zhuǎn)移到B環(huán)境,葉綠體中C3的含量會(huì)______,BC段限制凈 光合速率增加的主要環(huán)境因素是______

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)人處于高溫炎熱的環(huán)境中時(shí),不會(huì)發(fā)生的是( )

A. 溫覺(jué)感受器興奮性增強(qiáng) B. 皮膚血流量增加

C. 血漿滲透壓維持穩(wěn)定 D. 抗利尿激素分泌減少

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同步練習(xí)冊(cè)答案