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觀察下列蛋白質合成示意圖，回答問題：

（1）圖中①是
 
，②是
 
，③是
 
．
（2）丙氨酸的密碼子是
 
．
（3）該圖表示的是基因控制蛋白質合成過程中的
 
過程．
考點：遺傳信息的轉錄和翻譯
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為翻譯過程示意圖，其中①為核糖體，是翻譯的場所；②為tRNA，能識別密碼子并轉運相應的氨基酸；③為mRNA，是翻譯的模板；④為多肽鏈．
解答： 解：（1）圖中①為核糖體，是翻譯的場所；②是tRNA，能識別密碼子并轉運氨基酸；③為mRNA，是翻譯的模板．
（2）丙氨酸的反密碼子是CGA，其密碼子是GCU．
（3）基因指導蛋白質的合成包括轉錄和翻譯兩個過程，該圖表示的是基因控制蛋白質合成過程中的翻譯過程．
故答案為：
（1）核糖體   tRNA    mRNA
（2）GCU
（3）翻譯
點評：本題結合翻譯過程示意圖，考查遺傳信息的轉錄和翻譯、基因與性狀的關系，要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、產物及條件等，能準確判斷圖中各物質的名稱；識記基因控制性狀的方式，能結合所學的知識答題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關水對生命活動影響的敘述，不正確的是（　�。�
①越冬的植物體內自由水與結合水的比值下降，有利于抵抗不利的環(huán)境條件；
②細胞內自由水含量的降低是細胞衰老的特征之一；
③癌細胞中自由水含量較正常的細胞低；
④當人體缺水時，血漿的滲透壓會降低，從而產生渴覺．
A、①④B、①③C、③④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

仔細觀察下列各種結構模式圖，據(jù)圖回答：

（1）如圖C圖與A圖所代表的生物最大的區(qū)別是
 
，故C圖代表的生物屬于
 
生物．A、B、C共有的細胞器是
 
．
（2）在做D生物侵染細菌的實驗中，首先在
 
培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，再用上述大腸桿菌培養(yǎng)
 
，即可獲得含32P標記的D圖中的生物．
（3）A圖置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，此時標號⑤中充滿的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ：圖1所示為某一傳出神經元與肌細胞之間的突觸．

（1）突觸是由圖中的
 
構成的（填序號）．
（2）①中的物質釋放并使④興奮時，興奮處的細胞膜內、外表面電位為
 
．
Ⅱ：請據(jù)圖2分析回答：
（1）機體進行正常生命活動的必要條件是內環(huán)境穩(wěn)態(tài)，維持該必要條件的主要調節(jié)機制是
 
調節(jié)網絡．
（2）圖2中的a、b兩種激素分別依次是
 
激素；
（3）圖中①②分別依次是
 
結構；b作用于①和②的調節(jié)機制是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年來，世界各地的臺風、酷熱、暴雨等極端天氣越來越多，科學家普遍認為，這與大氣中CO2等溫室氣體的濃度持續(xù)上升而造成全球氣候變暖密切相關．
（1）請指出人類社會中的一項可以導致大氣中CO2濃度上升的活動：
 
．
（2）氣溫升高，某些植物生長受阻，圖一提示造成這種狀況的一種原因，即高溫不利于
 
．
（3）有研究表明，每當一種植物滅絕后，由于
 
或棲息環(huán)境受破壞，可能直接或間接地造成多種動物滅絕．因此氣候變暖
 
可能降低，從而降低生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性．
（4）脫落酸有促進葉片脫落的功能．圖二表示一個驗證脫落酸有此功能的實驗，1～4是剪去葉片的葉柄，對1做了如圖所示的處理，那么，應選擇
 
作為對照組，處理是
 
．
（5）脫落酸能抑制種子萌發(fā)，赤霉素能促進種子萌發(fā)．某學習小組計劃探究這兩種激素在大麥種子α-淀粉酶的合成上是否存在拮抗作用，步驟見圖解．請你幫助他們設計實驗結果記錄表．
處理大麥種子→研磨大麥種子→制備研磨液→加入淀粉溶液40℃保溫一定時間→斐林試劑檢測→對比麥芽糖標準液→得出麥芽糖含量（g/mL）
 

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家為了研究蛋白A的功能，選用細胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母細胞進行實驗，處理及結果見下表．
實驗組號在等滲溶液中進行的處理在低滲溶液中測定卵細胞的水通透速率（cm/s×10-4）
Ⅰ向卵母細胞注入微量水（對照）27.9
Ⅱ向卵母細胞注入蛋白A的mRNA210.0
Ⅲ將部分Ⅱ細胞放入含HgCl2的等滲溶液中80.7
Ⅳ將部分Ⅲ組細胞放入含試劑M的等滲溶液中188.0
（1）將I組卵母細胞放入低滲溶液后，水分子經滲透作用穿過膜的
 
進入卵母細胞．
（2）將蛋白A的mRNA注入卵母細胞一定時間后，該mRNA
 
的蛋白質進入細胞膜，使細胞在低滲溶液中體積
 
．
（3）與Ⅱ組細胞相比，Ⅲ組細胞對水的通透性
 
，說明HgCl2對蛋白A的功能有
 
作用．比較Ⅲ、Ⅳ組的結果，表明試劑M能夠使蛋白A的功能
 
．推測HgCl2沒有改變蛋白A的氨基酸序列，而是破壞了蛋白A的
 
．
（4）已知抗利尿激素通過與細胞膜上的
 
結合，可促進蛋白A插入腎小管上皮細胞膜中，從而加快腎小管上皮細胞對原尿中水分子的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A、B為動物細胞、植物細胞亞顯微結構示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）大腸桿菌細胞結構與圖示細胞結構最主要的區(qū)別是
 
．
（2）若要生產人的糖蛋白，用大腸桿菌做成的工程菌不如用酵母菌做成的工程菌效果好，原因是大腸桿菌細胞不具備圖中的[
 
]
 
和高爾基體，從而使初始合成的蛋白質不能進一步被加工、包裝和轉運．
（3）若B圖代表植物細胞結構圖，則④的主要化學成分是
 
，與其形成有關的細胞器是
 
，去除該結構，得到
 
．植物體細胞融合完成的標志是
 
．
（4）若A圖為某小鼠的癌細胞，有氯霉素抗性，通過細胞核移植技術，將無氯霉素抗性的小鼠體細胞核取出，注入到去核的小鼠癌細胞中，然后將這一重組細胞培養(yǎng)在含有氯霉素的培養(yǎng)基中，結果發(fā)現(xiàn)該重組細胞能無限分裂．這一實驗可以說明氯霉素抗性基因位于
 
（細胞核/細胞質）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)圖，回答問題：

（1）圖中所畫人體反射弧由①、②、③、④、⑤五個部分組成，其中①結構的名稱是
 
，能產生興奮，并對傳入的信息進行分析和綜合的結構是[
 
]
 
．
（2）當神經纖維的某處受到刺激產生興奮時，細胞膜的內外電位表現(xiàn)為
 
，與鄰近未興奮部位形成了局部電流，使興奮依次向前傳導；在反射弧中興奮的傳導是
 
（單/雙）向傳導的．
（3）圖中能構成內環(huán)境的是
 
（填序號）；⑦與⑥相比，成分中明顯減少的物質是
 
．C細胞直接生活的內環(huán)境是
 
（填序號）．
（4）圖中①接受刺激后，最終引起細胞⑤收縮，這一生理活動被稱之為
 
，完成這一生理活動的相關結構叫
 
．
（5）神經興奮在神經細胞②上傳播的速度較在突觸處
 
．由突觸實現(xiàn)的信號轉變是
 
．
（6）興奮只能由②傳到④，而不能由④傳到②的原因是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象屬于滲透作用的是（　�。�
①水分子通過植物細胞的細胞壁          ②水分子或其他溶劑分子通過細胞膜  
③蔗糖分子通過細胞壁                 ④水分子或其他溶劑分子通過液泡膜  
⑤水分子或其他溶劑分子通過原生質層     ⑥暑天新鮮蔬菜在空氣中萎蔫
A、①②③B、③④⑤
C、②④⑤D、①③⑤

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