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如圖中，a、b、c分別表示3種細胞外液，箭頭表示3種液體之間的相互關系．下列各項中正確的是（　�。�
A、液體a的蛋白質含量最高
B、細胞2中有的種類不消耗O2
C、液體c可能含有激素和消化酶
D、細胞3的種類最多
考點：穩(wěn)態(tài)的生理意義
專題：
分析：閱讀題干和題圖知，本題是三種細胞外液之間的相互關系，先根據(jù)題圖分析a是淋巴，b是血漿，c是組織液，然后根據(jù)選項的具體內容分析判斷．
解答： 解：A、a、b、c中蛋白質含量最高的是b．所以A錯誤．
B、由于b是血漿，細胞2是血細胞，紅細胞呼吸不耗氧．所以B正確．
C、由于c是組織液，里面含有激素，但不含消化酶．所以C錯誤．
D、c是組織液，細胞3是組織細胞，種類最多．所以D正確．
故應選BD．
點評：本題的知識點是血漿、組織液、淋巴之間的關系，主要考查學生的識圖能力和利用題圖有效信息解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖二是生長素對胚芽鞘生長的促進作用示意圖，由此可以判斷下列說法錯誤的是（　�。�
A、瓊脂塊中生長素濃度在b點時A具有最大值
B、當生長素濃度小于b點濃度時，隨生長素濃度的增加A逐漸減小
C、只有生長素濃度高于c點濃度時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長
D、由圖二可知生長素對胚芽鞘的生長作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物學研究所選擇的技術和方法中，不正確的是（　　）
①研究光合作用和呼吸作用化學反應過程時使用了同位素標記法
②低溫誘導植物細胞染色體數(shù)目變異的實驗原理是低溫抑制細胞板向四周擴展，不能形成新的細胞壁
③調查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時，不應只選擇有遺傳病史的家系進行調查統(tǒng)計
④還原糖的鑒定中可用甘蔗汁代替梨汁做實驗材料
⑤探究酵母菌細胞呼吸方式時使用了對比實驗法
⑥細胞器和葉綠體中色素的分離都可用差速離心法
⑦恩格爾曼以厭氧細菌和水綿為實驗材料證明了氧氣由葉綠體釋放
⑧在土壤中小動物類群豐富度的研究中，由于許多土壤動物有較強的活動能力，而且身體微小，因此不適于用樣方法或標志重捕法進行調查．
A、②③④⑥B、③⑤⑦⑧
C、②④⑥⑦D、①③⑤⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是描述某種生命活動的模型，下列敘述正確的是（　�。�
A、若A代表兔同化的能量，a代表兔攝入的食物，則b、c可分別代表被下一營養(yǎng)級攝入和排便的能量流動途徑
B、若A代表葉綠體基質，a代表光，則b、c可分別代表該場所產生的[H]和ATP
C、若A為調節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素減少和產生渴覺
D、若A代表人體B細胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細胞和記憶細胞的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“噬菌體侵染細菌的實驗”中，如果對35S標記的噬菌體甲組不進行攪拌、32P標記的噬菌體乙組保溫時間過長，其結果是（　�。�
A、上清液中，甲組出現(xiàn)較強放射性，乙組也會出現(xiàn)較強放射性
B、甲組沉淀物中出現(xiàn)較強放射性，乙組上清液中也會出現(xiàn)較強放射性
C、沉淀物中，甲組出現(xiàn)較強放射性，乙組也會出現(xiàn)較強放射性
D、甲組上清液中出現(xiàn)較強放射性，乙組沉淀物中也會出現(xiàn)較強放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國科學家采用細胞融合技術，將病人體內的某種癌細胞與能呈遞抗原的細胞進行“雜交”，研制出一種新型“腫瘤疫苗”，這種疫苗能夠“教會”人體免疫系統(tǒng)識別并殺傷癌細胞．下列分析正確的是（　�。�
A、“能呈遞抗原的細胞”中含有原癌基因且處于激活狀態(tài)
B、人體內能呈遞抗原的細胞有B細胞、T細胞和記憶細胞
C、可用滅活病毒誘導癌細胞與能呈遞抗原的細胞“雜交”
D、“腫瘤疫苗”注入人體后可以直接殺死絕大部分癌細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

用燕麥胚芽鞘及幼苗⑤⑥進行如下實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是（→表示單側光）（　�。�
A、②④⑤B、①③⑤
C、①④⑥D、②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物進化和物種形成的說法中，錯誤的是（　�。�
A、達爾文的自然選擇學說也認同可遺傳的變異是生物進化的原材料
B、生物的共同進化都是通過無機環(huán)境對生物的不斷選擇來完成的
C、種群基因頻率變化反映出生物的進化，但不一定形成了新物種
D、變異是不定向的，進化方向是確定的，這個方向由自然選擇決定

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，圖中數(shù)值的單位為kJ/（m2．a）．圖2是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構成的食物網，某個時期，當?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ�，導致島上鼠種群爆發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過跳蚤使人感染．請回答問題：

（1）圖l中第二、三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率約為
 
%（保留一位小數(shù)）．
（2）如果圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)是棄耕農田而重新構成的，則現(xiàn)有生物群落是
 
演替而成．
（3）圖2所示食物網中，植物中的能量能通過
 
條食物鏈傳遞給鷹；鷹所處的營養(yǎng)級是
 
；兔和人的種間關系是
 
；鼠疫桿菌與人的種間關系是
 
．
（4）通常情況下，鼬對鼠種群數(shù)量的影響
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）寄生在鼠身上的跳蚤對鼠種群數(shù)量的影響；大量捕殺鼬會導致鼠種內斗爭
 
（填“增強”、“不變”或“減弱”）．
（5）生長在該島上的蘑菇體內儲存的能量
 
（填“能”或“不能”）傳遞給植物．

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