ATP可以制成提供能量的藥品．ATP片劑可以口服，注射液可供肌肉注射或靜脈注射．下列ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP中的A代表腺苷，T代表胸腺嘧啶
B、在生物體內ATP與ADP的轉化是可逆的
C、ATP的中能量來自光能，也能轉化成光能
D、ATP中的能量全部儲存于高能磷酸鍵中
考點：探究影響酶活性的因素,ATP與ADP相互轉化的過程
專題：
分析：ATP 的結構簡式是 A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基團．ATP和ADP的轉化過程中，能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用．場所不同：ATP水解在細胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細胞質基質．
解答： 解：A、ATP中的A代表腺苷，T代表三個，A錯誤；
B、在生物體內ATP與ADP的轉化物質是可逆的，能量是不可逆的，B錯誤；
C、ATP的中能量來自光能如光合作用，也能轉化成光能如螢火蟲發(fā)光，C正確；
D、ATP中的能量一部分儲存于高能磷酸鍵中，一部分儲存于普通磷酸鍵中，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查ATP的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關體溫調節(jié)的說法不正確的是（　�。�
A、體溫持續(xù)38℃時散熱量與產(chǎn)熱量保持平衡
B、體溫升高都是由于細胞代謝產(chǎn)熱增加引起的
C、感染病菌時人體發(fā)燒有利于維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)
D、下丘腦中有體溫調節(jié)中樞，同時還對甲狀腺的活動具有調節(jié)功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一表示綠色植物葉肉細胞內發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程，①～⑥表示相關過程．圖二、圖三表示外界相關條件對植物光合作用和呼吸作用的影響．請據(jù)圖回答：

（1）圖一中④、⑥過程進行的場所分別是
 
．
（2）如果在圖二的光照強度從乙點突然提升至丁點，葉綠體內三碳化合物的含量將
 
．
（3）圖三中，真光合速率=凈光合速率+呼吸速率．40℃時植物體
 
（填“能”或“不能”）顯示生長現(xiàn)象；而5℃時的狀態(tài)可用圖二中
 
點表示．
（4）用大棚種植蔬菜時，白天最好控制光強為圖二中的
 
點對應的光照強度，溫度為圖三中的
 
℃最佳．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列情況引起的變異屬于染色體變異的是（　�。�
A、非同源染色體上非等位基因的自由組合
B、染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上
C、同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部交換
D、DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

若小白鼠有氧呼吸過程的產(chǎn)物為C18O2和H2O，則反應物中氧元素的情況為（　�。�
A、只有O2中含18O
B、只有C6H12O6和O2 含18O
C、只有C6H12O6含18O
D、只有C6H12O6和H2O含18O

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是目鏡10×、物鏡10×的顯微鏡所觀察到的植物細胞有絲分裂裝片的視野圖象，若換上40×物鏡后再觀察時，則（　�。�
A、細胞2的面積放大4倍
B、視野的亮度顯著增強
C、目微尺每格代表的長度縮小4倍
D、清晰觀察細胞1需向左下方移動玻片

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列調查活動或實驗中，計算所得數(shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小的是（　　）
A、標志重捕法調查褐家鼠種群密度時部分標志物脫落
B、樣方法調查蒲公英種群密度時在分布較稀疏的地區(qū)取樣
C、調查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調查對象
D、用血細胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時統(tǒng)計方格內和在相鄰兩邊上及其頂角的菌體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某多肽的分子式為C42H65N11O9，它徹底水解后只得到以下3種氨基酸，此多肽中含有的賴氨酸個數(shù)為（　�。�
A、2個B、3個C、5個D、8個

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科目：高中生物 來源： 題型：

線粒體和葉綠體都是植物細胞進行代謝作用的重要細胞器，下列有關敘述正確的是（　�。�
A、在線粒體中可發(fā)生C6H12O6→C3→CO2
B、在葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6
C、有氧呼吸過程中的[H]全部來自于線粒體基質
D、葉綠體光合作用中產(chǎn)生的ATP從基質移向類囊體

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同步練習冊答案