13.根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),下列說法有幾項(xiàng)是正確的( 。
①細(xì)胞分化過程中,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量會(huì)發(fā)生改變
②用人的胰島素基因制成的DNA探針與人的胰島A細(xì)胞中的DNA能形成雜交分子
③凋亡細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)都下降,酶活性都減弱
④人體免疫系統(tǒng)對癌變細(xì)胞具有清除作用
⑤細(xì)胞凋亡體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá).
A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

分析 1、人體內(nèi)所有的體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的,都含有相同的基因.細(xì)胞分化后,由于基因的選擇性表達(dá),不同細(xì)胞中mRNA和蛋白質(zhì)不完全相同.
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程.
3、免疫具有三方面的功能:①防御功能:抵抗抗原的侵入、防止疾病的產(chǎn)生;②自我穩(wěn)定:清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞;③免疫監(jiān)視:監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞.

解答 解:①細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),因此細(xì)胞分化過程中,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量都會(huì)發(fā)生改變,①正確;
②人體所有細(xì)胞都含有胰島素基因,因此用人的胰島素基因制成的DNA探針與人的胰島A細(xì)胞中的DNA能形成雜交分子,②正確;
③凋亡細(xì)胞內(nèi)與凋亡基因表達(dá)有關(guān)的酶的活性增強(qiáng),③錯(cuò)誤;
④人體免疫系統(tǒng)對癌變細(xì)胞具有清除作用,④正確.
⑤細(xì)胞凋亡有特定的基因表達(dá),體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá),⑤正確.
所以,①②④⑤正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞凋亡和免疫的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念;識(shí)記免疫系統(tǒng)的功能,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.由一片長有馬尾松和山毛櫸的針闊葉混交林,逐年對兩個(gè)樹種的存量的比值記作C,作出如圖的曲線.請根據(jù)圖回答:
(1)兩個(gè)樹種處于競爭狀態(tài)的年份段是0~e
(2)兩個(gè)樹種處于競爭平衡狀態(tài)的年份段是b~c
(3)在a年的優(yōu)勢種是馬尾松,在d年的優(yōu)勢種是山毛櫸.排除氣候條件的變化,造成這一變化的重要原因可能是隨著單一種群的繁盛,逐步改變了當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境,使之反而適應(yīng)后一種群的生存需求.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.用燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn),經(jīng)過一段時(shí)間后,可發(fā)生的現(xiàn)象是( 。
A.圖甲中,受重力影響,b中生長素的濃度大于a
B.圖乙中,受單側(cè)光的影響,c中生長素的濃度大于d
C.圖丙中,受單側(cè)光影響,胚芽鞘將向右側(cè)彎曲
D.圖丁中,受瓊脂片影響,胚芽鞘將向右側(cè)彎曲

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.用15N標(biāo)記細(xì)菌的DNA,然后將這種細(xì)菌放到含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),假定細(xì)菌在含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)分裂產(chǎn)生4個(gè)新個(gè)體,它們的DNA中含14N鏈與15N鏈的比例是( 。
A.3:lB.2:1C.1:lD.7:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.主要由小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)淋巴管吸收來的物質(zhì),可被內(nèi)分泌腺用來合成( 。
A.胰島素B.甲狀腺激素C.性激素D.維生素D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)細(xì)胞之間的傳遞順序是(  )
①突出前膜 、谶f質(zhì)(如乙酰膽堿) 、弁挥|間隙 、芡挥|后膜 、葺S突.
A.①②③④⑤B.⑤①②③④C.②①③④⑤D.⑤②④③①

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)(其他條件不變且適宜),單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化.下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A.光照強(qiáng)度為a時(shí),葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
B.光照強(qiáng)度為b時(shí),呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳有三個(gè)單位 用于葉綠體的光合作用
C.若光照強(qiáng)度長期為c時(shí),該綠色植物不能正常生長
D.光照強(qiáng)度為d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞向外界釋放2個(gè)單位的氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為溶酶體示意圖.下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.溶酶體膜屬于生物膜系統(tǒng)
B.H+和水進(jìn)入溶酶體的方式相同
C.溶酶體吞噬入侵細(xì)胞的病原體體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性
D.若溶酶體中水解酶進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),則其活性下降

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

20.番茄的抗。≧)對感病(r)為顯性,高稈(D)對矮稈(d)為顯性,控制上述兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上.為獲得純合高稈抗病番茄植株,研究人員采用了如圖所示的方法.

(1)若過程①的F1自交3代,產(chǎn)生的后代中純合抗病植株占$\frac{7}{16}$.
(2)過程②,若只考慮F1中分別位于n對同源染色體上的n對等位基因,則利用其花藥離體培育成的單倍體幼苗的基因型,在理論上應(yīng)有2n種;若單倍體幼苗通過加倍后獲得M株番茄,通過篩選得到的高稈抗病植株的基因型為DDRR,約有$\frac{M}{4}$株.
(3)過程③由導(dǎo)入抗病基因的葉肉細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因植株需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù).
(4)過程④“航天育種”方法中主要的變異類型是基因突變.衛(wèi)星搭載的種子應(yīng)當(dāng)選用剛萌發(fā)的而非休眠的種子,原因是本題考查作物育種的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.

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