A. | 光照強(qiáng)度為a時(shí),葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和葉綠體 | |
B. | 光照強(qiáng)度為b時(shí),呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳有三個(gè)單位 用于葉綠體的光合作用 | |
C. | 若光照強(qiáng)度長(zhǎng)期為c時(shí),該綠色植物不能正常生長(zhǎng) | |
D. | 光照強(qiáng)度為d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞向外界釋放2個(gè)單位的氧氣 |
分析 分析題圖可知,氧氣的產(chǎn)生總量代表實(shí)際光合作用強(qiáng)度,二氧化碳的釋放量代表表觀(guān)呼吸作用強(qiáng)度,光照強(qiáng)度為a時(shí)氧氣的總釋放量為0,二氧化碳的釋放量為6,說(shuō)明植物只進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行光合作用;b點(diǎn)光照條件下,氧氣的產(chǎn)生總量與二氧化碳的釋放量相等,細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳一方面被植物光合作用利用,另一方面還要釋放到細(xì)胞外,因此該點(diǎn)光合作用小于呼吸作用;C點(diǎn)氧氣的產(chǎn)生總量是6,與細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的氧氣的量相同,說(shuō)明該點(diǎn)光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等;d點(diǎn)氧氣的產(chǎn)生總量是8,說(shuō)明該點(diǎn)光合作用大于呼吸作用.
解答 解:A、分析題圖可知,光照強(qiáng)度為a時(shí)氧氣的總釋放量為0,二氧化碳的釋放量為6,說(shuō)明植物只進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行光合作用,葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體,A錯(cuò)誤;
B、分析題圖可知,b光照條件下,氧氣的產(chǎn)生總量與二氧化碳的釋放量相等,細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳一方面被植物光合作用利用,另一方面還要釋放到細(xì)胞外,其中呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳有3個(gè)單位用于葉綠體的光合作用,B正確;
C、c點(diǎn)光合作用與呼吸作用相等,有機(jī)物的積累為0,植物不能正常生長(zhǎng),C正確;
D、有氧呼吸過(guò)程釋放的二氧化碳與吸收的應(yīng)為相等,d點(diǎn)氧氣的產(chǎn)生總量為8,因此需要從從周?chē)?個(gè)單位的CO2,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是光合強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,光合作用與呼吸作用的關(guān)系,準(zhǔn)確分析題圖,明確氧氣的產(chǎn)生總量代表實(shí)際光合作用強(qiáng)度、二氧化碳的釋放量代表表觀(guān)呼吸作用強(qiáng)度是解題的突破口,對(duì)于光合作用與呼吸作用過(guò)程的關(guān)系的綜合理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水產(chǎn)養(yǎng)殖中,為充分利用生產(chǎn)者所固定的能量,應(yīng)以營(yíng)養(yǎng)級(jí)高的魚(yú)類(lèi)為養(yǎng)殖對(duì)象 | |
B. | “;~(yú)塘”是人工建立的良性循環(huán)系統(tǒng) | |
C. | 為保護(hù)草原,應(yīng)做到適量放牧 | |
D. | 在我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)中應(yīng)用“退耕還林”的措施 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將100ml酵母菌液放在適宜溫度下培養(yǎng),并在不同時(shí)間內(nèi)等量均勻取樣4次,分別測(cè)定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH,結(jié)果如下表。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是
A、可用標(biāo)記重捕法對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)
B、吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩
C、中樣品取樣的先后順序?yàn)?、1、4、2
D、制片時(shí)應(yīng)先滴加樣液,再將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 兩項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一次性大劑量地?cái)z入亞硝酸鹽能夠引起高鐵血紅蛋白癥,導(dǎo)致組織缺氧 | |
B. | 亞硝酸鹽在自然界和胃腸道的酸性環(huán)境中可以轉(zhuǎn)化為亞硝胺,亞硝胺具有強(qiáng)烈的致癌作用 | |
C. | 檢測(cè)泡菜中亞硝酸鹽含量時(shí),可加入氫氧化鋁去除色素等雜質(zhì),得到澄清溶液 | |
D. | 亞硝酸鹽可與對(duì)氨基苯磺酸溶液發(fā)生重氮化反應(yīng)生成玫瑰紅色染料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗銹病對(duì)易染銹病一定是顯性 | |
B. | 控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因一定位于兩對(duì)同源染色體上 | |
C. | 后代中,矮稈抗病的純合子占矮稈抗病$\frac{1}{4}$ | |
D. | 子代中,高稈抗病的小麥一定是雜合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ③④⑤ | C. | ⑤⑥ | D. | ②⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
生物種類(lèi) | 消化道內(nèi)食物組成 | 千克重污染物含量/mg | ||
汞 | 某種殺蟲(chóng)劑 | |||
A | 魚(yú)(甲) | 魚(yú)(乙 | 78 | 96 |
B | 河蚌 | 水蚤、小球藻 | 25 | 57 |
C | 小球藻 | / | 3 | 5 |
D | 魚(yú)(乙) | 水蚤 | 10 | 31 |
E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | 15 |
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