【題目】研究發(fā)現(xiàn),正在生長(zhǎng)的植物細(xì)胞具有“酸生長(zhǎng)”特性,即pH4~5的溶液促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。為了研究這一現(xiàn)象的內(nèi)在原因,研究者用黃瓜幼苗快速生長(zhǎng)的下胚軸切段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如下圖所示。
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)多細(xì)胞植物體的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)是細(xì)胞數(shù)量和__________增加的結(jié)果。
(2)如圖1所示,研究者通過(guò)冰凍融化去除下胚軸切段中的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,僅剩__________,經(jīng)這種處理后的下胚軸切段稱(chēng)為Y。
(3)由圖可知,對(duì)Y進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理為:__________________。
(4)研究者發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素可通過(guò)誘導(dǎo)細(xì)胞膜外環(huán)境的pH值降低,促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)。已知植物細(xì)胞膜上有H泵、水通道、生長(zhǎng)素受體鉀通道蔗糖運(yùn)載體等。在上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上,請(qǐng)選用已知信息,提出生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的一種可能機(jī)制:________________________。
【答案】長(zhǎng)度(體積) 細(xì)胞壁構(gòu)成的切段(細(xì)胞壁) ①一組加熱,一組不加熱,②分別、先后放入pH=7和pH=4.5的溶液中 生長(zhǎng)素與受體結(jié)合,激活了膜上運(yùn)輸H+的泵,將H+從細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外的細(xì)胞壁中,降低pH,促進(jìn)細(xì)胞壁伸展,進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞體積增大
【解析】
細(xì)胞通過(guò)分裂使細(xì)胞數(shù)量增加,多細(xì)胞植物體的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)是細(xì)胞數(shù)量和細(xì)胞體積增加的結(jié)果。由右圖可知,正在生長(zhǎng)的植物細(xì)胞具有酸生長(zhǎng)特性,而加熱可使其特性基本消失。
(1)多細(xì)胞植物體的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)是細(xì)胞數(shù)量增加和長(zhǎng)度(體積)增大的結(jié)果。
(2)如圖所示,研究者通過(guò)冰凍融化去除下胚軸切段細(xì)胞中的原生質(zhì)體,成為“切段Y”,實(shí)際上“切段Y”僅保留了細(xì)胞中的細(xì)胞壁。
(3)由左圖可知,自變量為對(duì)Y進(jìn)行加熱和不加熱處理以及不同pH的溶液處理。
(4)生長(zhǎng)素與細(xì)胞膜上受體結(jié)合,通過(guò)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)促進(jìn)質(zhì)子泵活化,把ATP水解提供能量,同時(shí)把H+排出到細(xì)胞壁,使細(xì)胞壁環(huán)境酸化,組成細(xì)胞壁的多糖鏈被破壞,而變的松弛柔軟,細(xì)胞的滲透壓下降,細(xì)胞吸水體積增大。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1、2均代表某細(xì)胞內(nèi)的同源染色體。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.若圖1不是性染色體,則染色體①②發(fā)生了交叉互換
B.若圖1是果蠅性染色體,則①②可分別代表X染色體、Y染色體
C.若圖2中發(fā)生了變異,則是堿基對(duì)的缺失或增添導(dǎo)致的
D.可選擇植物根尖分生區(qū)細(xì)胞觀察同源染色體聯(lián)會(huì)時(shí)的形態(tài)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著人口增長(zhǎng),某湖泊富營(yíng)養(yǎng)化日益嚴(yán)重,生態(tài)學(xué)家對(duì)該湖泊水體的理化指標(biāo)和各類(lèi)浮游植物豐富度進(jìn)行了監(jiān)測(cè)分析,得到下圖所示結(jié)果。
(1)浮游植物在水生生態(tài)系統(tǒng)組成成分中屬于__________,在該生態(tài)系統(tǒng)中的功能是__________。
(2)單細(xì)胞藻類(lèi)植物個(gè)體微小,可利用血球計(jì)數(shù)板在__________下對(duì)浮游植物進(jìn)行觀察、鑒定和計(jì)數(shù)。
(3)據(jù)圖分析,該湖泊浮游植物的優(yōu)勢(shì)類(lèi)群逐漸替換為__________。該湖區(qū)群落演替的類(lèi)型為__________。
(4)環(huán)境因子對(duì)不同類(lèi)群浮游植物的影響如下表所示。據(jù)表分析,__________和__________是藍(lán)藻豐富度增加的主要原因。
浮游植物豐富度 | 水溫(℃) | 總氮(mg/L) | 總磷(mg/L) | 氮磷比 |
藍(lán)藻 | + + + | – | + | ––– |
綠藻 | – | + + | + | + |
硅藻 | – | + + | + | / |
其他藻類(lèi) | / | + | / | / |
藍(lán)藻占比 | + + + | –– | / | ––– |
注:“+”表示正相關(guān),“–”表示負(fù)相關(guān),“/”表示無(wú)相關(guān)性!+”、“–”多少表示程度。
(5)基于以上研究,在全球變暖背景下,請(qǐng)?zhí)岢鲈摵A治理的建設(shè)性措施:__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用含4種不同濃度生長(zhǎng)素(m1~m4)的瓊脂塊分別放在4個(gè)相同的去頂胚芽鞘的一側(cè),一段時(shí)間后,測(cè)量并記錄胚芽鞘彎曲角度(如圖),其中al>a2>a3>a4。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.生長(zhǎng)素濃度大小關(guān)系是ml<m2<m3<m4
B.促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度位于m3、m4之間
C.該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明生長(zhǎng)素作用具有兩重性
D.若al和a2相同,則瓊脂塊中的ml與m2也相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】三刺魚(yú)通常以浮游動(dòng)物水蚤為食。研究人員在有水蚤的人工水域利用翠鳥(niǎo)模型和饑餓的三刺魚(yú)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖。下列與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的分析錯(cuò)誤的是
A. 本實(shí)驗(yàn)主要研究三刺魚(yú)在有無(wú)翠鳥(niǎo)威脅時(shí)的取食行為
B. 本實(shí)驗(yàn)的自變量是水蚤密度和翠鳥(niǎo)的有無(wú)
C. 翠鳥(niǎo)在水蚤密度小的水域攻擊三刺魚(yú)的次數(shù)更多
D. 翠鳥(niǎo)的存在改變了三刺魚(yú)的捕食策略
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】離子的跨膜運(yùn)輸是神經(jīng)興奮傳導(dǎo)與傳遞的基礎(chǔ)。突觸傳遞過(guò)程中,前、后膜內(nèi)外離子的移動(dòng)如下圖所示。
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)當(dāng)興奮傳導(dǎo)到突觸前膜時(shí),引起突觸前膜對(duì)Na+通透性的變化趨勢(shì)為_________________。
(2)引起突觸前膜上Ca2+通道打開(kāi)的原因是___________________________。
(3)圖中①至④表示興奮引發(fā)的突觸傳遞過(guò)程。圖中過(guò)程②表示__________________________。
(4)為研究細(xì)胞外Na+濃度對(duì)突觸傳遞的影響,向細(xì)胞外液適度滴加含Na+的溶液,當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)再次傳來(lái)時(shí),膜電位變化幅度增大,原因是________________。
(5)在突觸部位胞內(nèi)的鈣離子主要來(lái)自于胞外。為證明細(xì)胞內(nèi)鈣離子濃度可影響神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量,提出可供實(shí)驗(yàn)的兩套備選方案。
方案一:施加鈣離子通道阻斷劑,然后刺激突觸前神經(jīng)細(xì)胞,檢測(cè)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。再在該實(shí)驗(yàn)體系中適度增加細(xì)胞外液中的鈣離子濃度,然后刺激突觸前神經(jīng)細(xì)胞,檢測(cè)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。
方案二:適度增加細(xì)胞外液中的鈣離子濃度,然后刺激突觸前神經(jīng)細(xì)胞,檢測(cè)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。另取一組實(shí)驗(yàn)材料施加鈣離子通道阻斷劑,然后刺激突觸前神經(jīng)細(xì)胞,檢測(cè)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。
比較上述兩個(gè)方案的優(yōu)劣,并陳述理由。____________________________。
方案二:能反映細(xì)胞內(nèi)鈣離子濃度較高和較低時(shí)分別對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)釋放的影響。實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)較全面,實(shí)驗(yàn)結(jié)果較明確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是基因文庫(kù)的構(gòu)建示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)獲取目的基因時(shí),如果目的基因的_________是未知的,可以建立一個(gè)包括目的基因在內(nèi)的基因文庫(kù),再?gòu)幕蛭膸?kù)中獲得目的基因。對(duì)于高等動(dòng)植物復(fù)雜的染色體DNA來(lái)說(shuō),單個(gè)基因所占比例極小,將其分離出來(lái)并非易事,一般需要先對(duì)DNA進(jìn)行_________。以產(chǎn)生足夠多的數(shù)量。
(2)如圖所示基因文庫(kù)用克隆載體構(gòu)建,載體中目的基因可通過(guò)細(xì)菌的___________完成片段的克隆。從基因文庫(kù)中分離目的基因時(shí)主要利用核酸探針,核酸探針在基因工程的操作過(guò)程中還有很多方面的應(yīng)用,如:檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入到受體細(xì)胞,以及_________。
(3)培育轉(zhuǎn)基因羊時(shí),可利用顯微注射法將基因文庫(kù)中獲得的目的基因?qū)?/span>_____(受體)細(xì)胞,再經(jīng)過(guò)___________后,移植到___________的發(fā)情母畜的輸卵管或子宮角。目的基因在受體細(xì)胞中的整合率不太穩(wěn)定,這除了與注射的位置和時(shí)間有關(guān)外,還要考慮目的基因的構(gòu)型和__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)以下人類(lèi)對(duì)生物技術(shù)實(shí)踐的具體應(yīng)用,回答下列問(wèn)題:
(1)酸奶、泡菜的制作過(guò)程包含了乳酸菌的發(fā)酵過(guò)程,其反應(yīng)式是_________,制作泡菜時(shí)還必須對(duì)_________含量進(jìn)行檢測(cè)。
(2)利用谷氨酸棒狀桿菌生產(chǎn)食用味精,欲純化谷氨酸棒狀桿菌并計(jì)數(shù),將菌液接種到固體培養(yǎng)基上的方法是_________,用該方法得到的計(jì)數(shù)結(jié)果比實(shí)際值偏低,其原因是_________。
(3)辣椒素是辣椒中的辣味物質(zhì),可用于食品保健等領(lǐng)域。該物質(zhì)不溶于水而易溶于有機(jī)溶劑,可以用_________的方法提取,其提取效率主要取決于_________。
(4)橘皮精油不易用水蒸氣蒸餾法進(jìn)行提取,原因是__________________,所以一般采用法提取橘皮精油。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體免疫細(xì)胞起源和分化的示意圖,不正確的敘述是( )
A.細(xì)胞④⑤⑥⑦的產(chǎn)生需要抗原的刺激
B.細(xì)胞①不屬于淋巴細(xì)胞,僅非特異性免疫中起作用
C.細(xì)胞③在體液免疫和細(xì)胞免疫中都發(fā)揮作用
D.不同的②識(shí)別不同的抗原并產(chǎn)生不同的⑤
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