16．2007年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主馬里奧•卡佩基等三位科學(xué)家創(chuàng)造了“基因敲除”的方式：先對(duì)小鼠的胚胎干細(xì)胞進(jìn)行基因修飾--將胚胎于細(xì)胞中的靶向基因改掉；然后將“修飾”后的胚胎干細(xì)胞植入小鼠的早期胚胎，生成嵌合體小鼠．并已經(jīng)利用上述技術(shù)成功地把人類囊腫性纖維化病致病基因移植到小鼠身上，培育出了患囊腫性纖維化病的小鼠．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．這種嵌合體小鼠長大后，體內(nèi)同時(shí)存在被“修飾”過的基因和未被“修飾”的基因
B．通過“基因敲除”方式導(dǎo)致的變異類型屬于基因突變
C．用限制性內(nèi)切酶就能完成基因修飾
D．這項(xiàng)研究為分離定律提供了有力證據(jù)

分析 分析題文：先對(duì)小鼠的胚胎干細(xì)胞進(jìn)行基因修飾，然后將“修飾”后的胚胎干細(xì)胞植入小鼠的早期胚胎，再移植到同種、生理狀態(tài)相同（或經(jīng)同期發(fā)情）的母鼠體內(nèi)，一段時(shí)間后對(duì)受體母鼠進(jìn)行妊娠檢查，確保其生下嵌合小鼠．

解答 解：A、這種嵌合體小鼠長大后，體內(nèi)同時(shí)存在被“修飾”過的基因和未被“修飾”的基因，A正確；
B、通過“基因敲除”方式導(dǎo)致的變異類型屬于基因重組，B錯(cuò)誤；
C、完成基因修飾需要采用限制酶和DNA連接酶，C錯(cuò)誤；
D、該項(xiàng)研究不能為分離定律提供證據(jù)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)，了解基因工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列不屬于免疫系統(tǒng)疾病的是（　�。�
A．類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎B．系統(tǒng)性紅斑狼瘡C．艾滋病D．乙肝

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．人體的下列激素中，能降低血糖水平的激素是（　�。�
A．胰高血糖素B．胰島素C．生長激素D．腎上腺素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖所示是水稻的根對(duì)生長素的反應(yīng)情況，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）生長素的運(yùn)輸方向是只能從植物體的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸． 生長素對(duì)植物生長的調(diào)節(jié)作用的特點(diǎn)是兩重性，C點(diǎn)的含義是此時(shí)的生長素濃度對(duì)根的生長無影響（既不促進(jìn)也不抑制）．
（2）達(dá)爾文在研究生長素時(shí)，將帶有尖端的金絲雀鬻草的胚芽鞘（a）和除去尖端的金絲雀鬻草的胚芽鞘（b）置于單側(cè)光下，結(jié)果a彎向光源生長，b不生長也不彎曲．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是植物的向光彎曲生長與尖端有關(guān)．
（3）已知生長素及其類似物萘乙酸都能在一定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)扦插的枝條生根，當(dāng)濃度相同時(shí)，為了探究萘乙酸促進(jìn)生根的作用是否大于生長素，請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容．
實(shí)驗(yàn)材料：去芽的植物枝條若干、一系列濃度的萘乙酸和生長素溶液、培育枝條的培養(yǎng)液等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取去芽的枝條10根（數(shù)條）平均分為A、B兩組；
②將A組用一定濃度（促進(jìn)生長的濃度范圍內(nèi)）的生長素溶液處理，B組用相同濃度的萘乙酸處理相同的時(shí)間．
③在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)A、B兩組枝條的生根數(shù)目．
預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論
①如果A組的生根數(shù)多于B組，說明萘乙酸促進(jìn)生根的作用小于生長素；
②如果A組的生根數(shù)少于B組，說明萘乙酸促進(jìn)生根的作用大于生長素；
③如果A組的生根數(shù)等于B組生根數(shù)相當(dāng)，說明萘乙酸促進(jìn)生根的作用于生長素的作用相當(dāng)．
本實(shí)驗(yàn)中A組和B組所用植物材料、處理時(shí)間等盡可能保持一致，這是控制無關(guān)變量（自變量、因變量、無關(guān)變量）相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．教材基礎(chǔ)知識(shí)填空
（1）科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核（核膜），把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類．藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有（藻藍(lán)素和）葉綠素，是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物．
（2）核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，包括DNA和RNA兩大類；用甲基綠、吡羅紅（混合）染色劑將人的口腔上皮細(xì)胞染色觀察DNA和RNA的分布．
（3）制備細(xì)胞膜一般采用人和其他哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，原因是沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器．
（4）酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．如圖為某一段多肽鏈和控制它合成的DNA雙鏈的一段．“-甲硫氨酸-脯氨酸-蘇氨酸-甘氨酸-纈氨酸-”．

密碼表：甲硫氨酸AUG                     脯氨酸CCA、CCC、CCU        蘇氨酸ACU、ACC、ACA       
             甘氨酸GGU、GGA、GGG     纈氨酸GUU、GUC、GUA
根據(jù)上述材料，下列描述中，正確的是（　�。�
A．這段DNA中的①鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用
B．決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA
C．這條多肽鏈中有4個(gè)“一CO-NH一”的結(jié)構(gòu)
D．若這段DNA的②鏈右側(cè)第二個(gè)堿基T為G替代，這段多肽中將會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)脯氨酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖1為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖．請(qǐng)回答下列問題：
（1）圖中雙層膜包被的結(jié)構(gòu)有④和⑤⑥（填序號(hào)）．若觀察細(xì)胞中④結(jié)構(gòu)，需用健那綠染液作為專一性染料．
（2）新轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA經(jīng)一系列加工后穿過細(xì)胞核上的核孔轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中．
（3）若該細(xì)胞為人體的漿細(xì)胞，細(xì)胞中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是⑤（填序號(hào)）．其分泌的抗體參與人體的體液免疫（填“非特異性免疫”、“體液免疫”或“細(xì)胞免疫”）過程．藍(lán)藻與漿細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是藍(lán)藻沒有以核膜為界限的細(xì)胞核．
（4）多數(shù)生物的起始密碼子為AUG或GUG．如圖2所示的某mRNA部分序列中，若下劃線“0”表示的是一個(gè)決定谷氨酸的密碼子，則該mRNA的起始密碼于可能是2（填序號(hào)）．
（5）細(xì)胞膜具有三大功能，①將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開；②控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；③進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列與種群和群落相關(guān)的敘述中，正確的是（　　）
A．沙丘和冰川泥上開始的演替屬于次生演替
B．田鼠在被捕捉過一次后很難再被捉到，會(huì)造成用標(biāo)志重捕法估算的種群密度比實(shí)際值偏小
C．草原群落具有水平結(jié)構(gòu)，但沒有垂直結(jié)構(gòu)
D．捕食關(guān)系對(duì)維持群落的穩(wěn)定有重要的作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若以雞蛋蛋白液為材料進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蛋白液與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)后會(huì)粘固在試管壁上．下列關(guān)于這一現(xiàn)象形成原因的描述中正確的是（ ）

A．雞蛋蛋白液稀釋不夠，攪拌不勻

B．只添加了雙縮脲試劑A，未添加雙縮脲試劑B

C．雞蛋蛋白液不是合適的實(shí)驗(yàn)材料

D．蛋白液與雙縮脲試劑的反應(yīng)時(shí)間不夠長

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