【題目】下圖1、圖2表示細(xì)胞的有絲分裂圖像,圖3表示細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期染色體中DNA含量的變化,圖4表示有絲分裂不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目與DNA數(shù)目的關(guān)系;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)圖1所示細(xì)胞處于有絲分裂的_________期。圖1和圖2中表示植物細(xì)胞的是___________,作出這種判斷的理由是該細(xì)胞中沒(méi)有中心體、有______________________。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的方框內(nèi)畫出圖1所示細(xì)胞的前一個(gè)時(shí)期的細(xì)胞分裂圖像:____________________。

(2)圖3表示在一個(gè)細(xì)胞周期中每條染色體中的DNA含量變化,分裂期應(yīng)該位于該圖中的________段。

(3)按照細(xì)胞周期中各時(shí)期的先后順序,圖4中①②③的正確排序是___________。圖1所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖4中的___________時(shí)期。

【答案】 (分裂)后 圖2 細(xì)胞壁 細(xì)胞板 BE ③②①

【解析】試題分析:據(jù)圖分析,圖1著絲點(diǎn)分裂,有就沒(méi)人染色單體,處于有絲分裂后期;圖2出現(xiàn)了細(xì)胞板,處于植物細(xì)胞有絲分裂末期;圖3表示細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期染色體中DNA含量的變化,其中AB表示間期DNA的復(fù)制,BC表示有絲分裂前期、中期,CD表示后期著絲點(diǎn)的分裂,DE表示末期;圖4表示有絲分裂不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目與DNA數(shù)目的關(guān)系,其中①表示有絲分裂后期,②表示有絲分裂間期復(fù)制后、前期、中期,③表示有絲分裂間期復(fù)制前和末期。

(1)根據(jù)以上分析已知,圖1表示有絲分裂后期;圖2細(xì)胞中有中心體、有細(xì)胞壁和細(xì)胞板,為植物細(xì)胞。圖1前一個(gè)時(shí)期是中期,所有染色體排列在赤道板上,如圖:

。

(2)根據(jù)以上分析已知,AB段表示分裂間期,則BE段表示分裂期。

(3)根據(jù)以上分析已知,圖4中①表示有絲分裂后期,②表示有絲分裂間期復(fù)制后、前期、中期,③表示有絲分裂間期復(fù)制前、末期,所以正確的排列順序?yàn)棰邰冖。圖1所示細(xì)胞和圖4中的①時(shí)期都表示后期。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員對(duì)某二倍體生物有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析,圖中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中5種細(xì)胞類型中,a、b細(xì)胞類型一定具有同源染色體

B. 若類型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂,那么三者出現(xiàn)的先后順序是bde

C. 若取自精巢的某細(xì)胞屬于類型c,那么該細(xì)胞一定為次級(jí)精母細(xì)胞

D. b→a或d→c會(huì)發(fā)生著絲點(diǎn)分裂,導(dǎo)致細(xì)胞類型轉(zhuǎn)變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 生長(zhǎng)素相對(duì)集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位

B. 其本質(zhì)是蛋白質(zhì)

C. 植物生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

D. 根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】目前普遍認(rèn)為,神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制,下圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關(guān)系,及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病機(jī)理,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)寒冷刺激時(shí),甲狀腺激素分泌增多,機(jī)體產(chǎn)熱增加。該過(guò)程是通過(guò)______調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,說(shuō)明甲狀腺激素具有加速體內(nèi)物質(zhì)的_________的功能。若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證甲狀腺激素所具有的這一功能,常用測(cè)驗(yàn)指標(biāo)是__________。

(2)下丘腦和垂體功能衰退會(huì)導(dǎo)致甲狀腺功能減退,說(shuō)明甲狀腺激素的分泌存在______(填“分級(jí)”或“反饋”)調(diào)節(jié)。甲狀腺激素作用于下丘腦和垂體屬于______(填“分級(jí)”或“反饋”)調(diào)節(jié)。甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞幾乎是____________。

(3)從圖中可看出,抗體A和________(填物質(zhì)名稱)對(duì)甲狀腺起相同的生理作用, 但前者_______(填“會(huì)”或“不會(huì)”)通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)影響抗體A的分泌。

(4)從圖中可看出,彌漫性毒性甲狀腺腫臨床上可以用物質(zhì)C進(jìn)行治療,該物質(zhì)可以通過(guò)抑制細(xì)胞X分泌_____________及細(xì)胞Y的_____________過(guò)程來(lái)減少抗體A的產(chǎn)生。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類發(fā)現(xiàn)的第一種動(dòng)物激素是

A. 胰島素 B. 甲狀腺激素

C. 促胰液素 D. 生長(zhǎng)激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】達(dá)爾文的進(jìn)化論被認(rèn)為是科學(xué)史上的一次革命,下列可體現(xiàn)其進(jìn)步性的是

A. 對(duì)生物進(jìn)化的解釋局限于個(gè)體水平

B. 對(duì)遺傳和變異的本質(zhì)做出了科學(xué)的解釋

C. 摒棄了拉馬克的用進(jìn)廢退和獲得性遺傳的觀點(diǎn)

D. 論證了生物是進(jìn)化的,并合理解釋了生物進(jìn)化的原因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】坐果是指成熟花的子房向果實(shí)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。正常受粉時(shí),子房在發(fā)育著的種子所分泌的激素作用下,發(fā)育成為果實(shí)。研究人員以在坐果期容易發(fā)生落果的葡萄品種作為試驗(yàn)材料,研究了激素對(duì)葡萄坐果的影響。

(1)植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)主要通過(guò)__________進(jìn)行調(diào)節(jié)。

(2)在開花前10天給葡萄花序去雄并套袋。在開花日,用不同的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑(4-CPA為生長(zhǎng)素類似物、GA3為赤霉素)或PAC(GA3合成抑制劑)處理未受粉的葡萄子房。在花后21天,統(tǒng)計(jì)坐果率,結(jié)果如圖1所示。

①去雄并套袋可以防止受粉,降低_______對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。

②對(duì)比圖1中_______組結(jié)果,可知4-CPA或GA3單獨(dú)處理均可提高葡萄坐果率;根據(jù)4、6組結(jié)果推測(cè),4-CPA通過(guò)___________來(lái)提高坐果率;第______組與6組結(jié)果比較,可進(jìn)一步證實(shí)上述推理。

(3)圖2是轉(zhuǎn)化酶介導(dǎo)的糖信號(hào)調(diào)控植物坐果的模型。據(jù)圖所示解釋,坐果結(jié)實(shí)和果實(shí)掉落的原因______。

(4)有人假設(shè):GA3通過(guò)提高轉(zhuǎn)化酶活性提高了葡萄的坐果率。若用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該假設(shè),實(shí)驗(yàn)組需要用_____處理葡萄子房,一段時(shí)間后取葡萄幼果研磨成勻漿,沉淀后取上清液,用透析法去除上清液中的_______后,加入一定量的蔗糖反應(yīng)30min,利用________試劑進(jìn)行檢測(cè)。若檢測(cè)結(jié)果為___________,則支持該假設(shè)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析下圖可知以下結(jié)論錯(cuò)誤的是

A. 刺激a點(diǎn),表1、2均會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),且表2兩次偏轉(zhuǎn)的時(shí)間間隔較長(zhǎng)

B. 若A細(xì)胞釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是小分子化合物時(shí),則通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式被釋放并作用于B細(xì)胞使其產(chǎn)生興奮或抑制,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜選擇透過(guò)性的功能特點(diǎn)

C. A、B細(xì)胞之間利用神經(jīng)遞質(zhì)傳遞興奮信號(hào)屬于利用化學(xué)信息間接傳遞的方式,有膜表面受體參與識(shí)別

D. 若表2發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)而表1未檢測(cè)到任何偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象,則刺激點(diǎn)可能位于B細(xì)胞上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述錯(cuò)誤的是(
A.有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的第一階段均在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
B.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程都會(huì)出現(xiàn)熱能的散失
C.有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放能量多,能量轉(zhuǎn)換效率高
D.高等生物只進(jìn)行有氧呼吸,微生物只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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