分析 1、據(jù)圖分析,動(dòng)物核移植的概念:將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎.這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體,核移植得到的動(dòng)物稱(chēng)克隆動(dòng)物.胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的早期胚胎,或者通過(guò)體外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù).
2、胚胎干細(xì)胞是由哺乳動(dòng)物的早期胚胎或原始性腺中分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞.胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上,具有體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯的特點(diǎn).
3、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)條件:①無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境;②營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì);③溫度和PH;④氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2(CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH).
4、胚胎移植的生理基礎(chǔ):(1)供體與受體相同的生理變化,為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環(huán)境;(2)胚胎在早期母體中處于游離狀態(tài),這就為胚胎的收集提供了可能;(3)子宮不對(duì)外來(lái)胚胎發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.(4)胚胎遺傳性狀不受受體任何影響.
解答 解:(1)圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有核移植和胚胎移植、胚胎分割等.
(2)圖中兩個(gè)嬰兒長(zhǎng)大后,各方面特征與原型動(dòng)物相同,這說(shuō)明體細(xì)胞核具有全能性,早期胚胎育在桑椹胚階段以前的細(xì)胞是全能細(xì)胞.
(3)使用培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),通常要加入血清(血漿)等天然成分,除了保證被培養(yǎng)細(xì)胞處于無(wú)菌、無(wú)毒及充足氧氣的環(huán)境中,還需要保證細(xì)胞生活所需的溫度和pH.
(4)自然狀況下的胚胎干細(xì)胞是由哺乳動(dòng)物的早期胚胎或原始性腺中分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞.將胚胎干細(xì)胞用于檢測(cè)有毒物質(zhì)是否引起了基因突變,在分子水平上需要采用
DNA分子雜交技術(shù).
(5)解:胚胎分割要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割.B正確;故選:B.
(6)胚胎移植是否成功,與供體和受體的生理狀況有關(guān).在胚胎移植操作中,應(yīng)對(duì)供體和受體母畜進(jìn)行同期發(fā)情處理,才能使胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境保持一致.
(7)解:A、沖卵指的是從子宮中沖出胚胎,而非沖出卵子,A正確;
B、胚胎移植常采用手術(shù)法和非手術(shù)法兩種方法,B錯(cuò)誤;
C、大量研究已經(jīng)證明,受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),不需要供體和受體要進(jìn)行免疫檢查,C錯(cuò)誤;
D、胎移植在桑椹胚或囊胚期進(jìn)行,因原腸胚期的胚胎已形成,此時(shí)胎盤(pán)與母體發(fā)生聯(lián)系,D錯(cuò)誤.
故選:A.
故答案為:
(1)核移植 胚胎移植 細(xì)胞培養(yǎng)(任意2個(gè))
(2)體細(xì)胞核 桑椹胚
(3)血清(血漿) 溫度和pH(全對(duì)得分)
(4)原始性腺 DNA分子雜交 分化誘導(dǎo)因子
(5)B
(6)同期發(fā)情
(7)A
點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),核移植,胚胎移植等知識(shí),意在考查考生識(shí)記能力和識(shí)圖能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂一次 | B. | 染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次 | ||
C. | 染色體復(fù)制兩次,細(xì)胞分裂一次 | D. | 染色體復(fù)制兩次,細(xì)胞分裂兩次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | -124a的產(chǎn)生是基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果 | |
B. | -124a的作用可能與神經(jīng)干細(xì)胞的分化有關(guān) | |
C. | 不會(huì)在翻譯過(guò)程中作為模板合成蛋白質(zhì) | |
D. | 可能通過(guò)與某些mRNA結(jié)合抑制基因轉(zhuǎn)錄 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江省溫州市十校高三下學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽,體外研究發(fā)現(xiàn),蜂毒素對(duì)多種癌細(xì)胞具有強(qiáng)烈的殺傷作用。癌細(xì)胞在適宜的條件下進(jìn)行體外培養(yǎng),能夠無(wú)限增殖。如圖表示癌細(xì)胞在一定濃度的蜂毒素培養(yǎng)液中培養(yǎng)幾小時(shí)后,DNA含量不同的細(xì)胞數(shù)。請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)據(jù)圖1結(jié)果推測(cè),蜂毒素能將癌細(xì)胞阻斷在有絲分裂的 期。
(2)研究人員在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用表格和直方圖形式分別記錄了實(shí)驗(yàn)結(jié)果,但記錄表因故遺失,請(qǐng)根據(jù)直方圖還原實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表:
(3)研究表明,阻斷癌細(xì)胞增殖周期可引起細(xì)胞凋亡。研究人員為研究蜂毒素對(duì)人胃癌細(xì)胞的影響及作用機(jī)制,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。
①方法步驟:a.取若干只相同的培養(yǎng)瓶,分 組并編號(hào),分別加入等量的完全培養(yǎng)液并接種等量的離體胃癌細(xì)胞。
b.
c.培養(yǎng)48 h后,檢測(cè)并統(tǒng)計(jì) ,結(jié)果如圖2所示。
d.重復(fù)a、b步驟,檢測(cè)凋亡基因(Bax、Bel-2)的表達(dá),結(jié)果如圖3所示。
②結(jié)果分析: 圖2和圖3表明蜂毒素對(duì)胃癌細(xì)胞的作用機(jī)制是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 天然質(zhì)粒 | B. | 人工改造的質(zhì)粒 | ||
C. | 抗四環(huán)素基因 | D. | 抗氨芐青霉素基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江省溫州市十校高三下學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲表示受到刺激時(shí)神經(jīng)纖維上的電位變化,圖乙表示突觸,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.軸突膜處于④狀態(tài)時(shí)鈉離子通道處于關(guān)閉狀態(tài)
B.軸突膜完成⑤過(guò)程后膜上仍有離子的進(jìn)出
C.當(dāng)乙酰膽堿與突觸后膜的受體結(jié)合,就能引起突觸后膜去極化
D.a(chǎn)處興奮一定會(huì)使b產(chǎn)生圖甲所示的變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性染色體只存在于雄性生殖細(xì)胞中,利于后代的性別決定 | |
B. | 位于X或Y染色體上的基因,其相應(yīng)的性狀表現(xiàn)是與性別相關(guān)聯(lián)的 | |
C. | 妻子患色盲病,丈夫表現(xiàn)正常,婚后生育女兒患色盲病的可能性為$\frac{1}{4}$ | |
D. | 性染色體上的基因與性別決定有關(guān),不遵循孟徳爾遺傳定律 |
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