A. | 基因1-6在控制ATP水解酶合成的基因最可能是基因2 | |
B. | 細(xì)胞a-g中生理功能最為近似的應(yīng)該是細(xì)胞b和細(xì)胞g | |
C. | 組成基因1-6的脫氧核苷酸種類、數(shù)量和排列方式均不同 | |
D. | 細(xì)胞a-g中染色體上所含基因的種類和數(shù)量完全不同 |
分析 分析題圖:8種不同細(xì)胞表達(dá)的基因不同,說明細(xì)胞分化的本質(zhì),即基因的選擇性表達(dá);8種細(xì)胞中基因2都表達(dá),因此基因2可能是ATP水解酶合成基因、呼吸酶基因等.
解答 解:A、控制ATP水解酶合成的基因在各種細(xì)胞中都要表達(dá),則最可能是基因2,A正確;
B、細(xì)胞a和f所表達(dá)的相同基因所占比例最高,故這兩種細(xì)胞的功能最為相似,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)題圖不能判斷組成基因1-6的脫氧核苷酸種類、數(shù)量和排列方式的情況,C錯(cuò)誤;
D、同一生物體的不同細(xì)胞來源于同一個(gè)受精卵,因此不同細(xì)胞的染色體上所含的基因相同,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題,解答該題的關(guān)鍵是識(shí)圖.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ss 25.5% | B. | ss 76.6% | C. | SS 18% | D. | S 25% s 75% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 層析液可充分溶解色素 | |
B. | 提取葉綠素時(shí),可使用定性濾紙過濾研磨液 | |
C. | 葉綠色a和葉綠色b在紅光區(qū)的吸收峰值不同 | |
D. | 植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性愚型是一種染色體異常遺傳病 | |
B. | 先天性心臟病都是遺傳病 | |
C. | 單基因遺傳病是由一個(gè)致病基因引起的遺傳病 | |
D. | 調(diào)查人群中的遺傳病最好選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素濃度為e′時(shí),植物莖的細(xì)胞內(nèi)不可能有有機(jī)物的積累 | |
B. | 生長素濃度在a′~c′之間時(shí),對芽的生長有促進(jìn)作用,在c′~f′之間,對芽的生長起抑制作用 | |
C. | 生長素濃度在b′和d′時(shí),芽的生長速度相同 | |
D. | 圖中植物芽生長速度最快為c點(diǎn),而e點(diǎn)時(shí),植物生長受抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境能影響到某些基因的表達(dá) | |
B. | 甲箱中果蠅和乙箱中果蠅數(shù)量比約為9:8 | |
C. | 甲、乙兩箱果蠅種群中的雜合體均占$\frac{1}{2}$ | |
D. | 甲、乙兩箱果蠅種群中S的基因頻率分別為$\frac{1}{2}$、$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本 | |
B. | 標(biāo)本染色較深,觀察時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈 | |
C. | 將位于視野右上方的物像移向中央,應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本 | |
D. | 轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前,應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野正中央 |
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)如圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)完成過程①需要 等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。
(2)從圖中分析,核糖體的分布場所有 。
(3)已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④,將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測該RNA聚合酶由________中的基因指導(dǎo)合成。
(4)用鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測鵝膏蕈堿抑制的過程是________(填序號(hào)),線粒體功能________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到影響。
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