5.如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸.請據(jù)圖回答以下問題.
(1)溶酶體起源于乙高爾基體(細(xì)胞器名稱).除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解衰老、損傷的細(xì)胞器(或細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣),以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定.
(2)脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜,表明細(xì)胞膜的主要成分中有脂質(zhì)(或磷脂或脂類物質(zhì)).
(3)COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(細(xì)胞器名稱)向乙運(yùn)輸“貨物”.若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入乙,則圖中的COPⅠ可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收.
(4)囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定流動(dòng)性特點(diǎn).該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流(或細(xì)胞識別或傳遞信息)的功能.
(5)若要提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞做材料,提取時(shí)先讓其在蒸餾水中吸水脹破,處理后即可得到純凈的細(xì)胞膜.

分析 據(jù)圖分析,甲表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙表示高爾基體;溶酶體來源于高爾基體,能吞噬并殺死進(jìn)入細(xì)胞的病菌.
分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量

解答 解:(1)分析題圖可知,溶酶體來源于高爾基體,溶酶體是消化的車間,能吞噬并殺死進(jìn)入細(xì)胞的病毒或病菌,還能分解衰老、損傷的細(xì)胞器.
(2)脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜,根據(jù)相似相溶,表明細(xì)胞膜的主要成分中有脂質(zhì)(或磷脂或脂類物質(zhì)).
(3)COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從A內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸?shù)腂.若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入乙,則圖中的COPⅠ可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收.
(4)囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定流動(dòng)性,題圖中分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上受體(糖蛋白)結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能.
(5)提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,因其內(nèi)無細(xì)胞核即各種細(xì)胞器.
故答案為:
(1)高爾基體 衰老、損傷的細(xì)胞器(或“細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣”) 
(2)脂質(zhì)(或磷脂或脂類物質(zhì)) 
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng) COPⅠ
(4)一定流動(dòng)性 受體 進(jìn)行細(xì)胞間信息交流(或細(xì)胞識別或傳遞信息)
(5)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是生物膜系統(tǒng)的相互轉(zhuǎn)化,結(jié)構(gòu)和功能,主要考查學(xué)生的識圖能力和利用題圖反應(yīng)的有效信息解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列屬于誘變育種的是( 。
A.用γ射線處理釉稻種子,培育出早熟的新品種
B.將抗蟲基因轉(zhuǎn)人普通棉的體細(xì)胞中,培育出抗蟲棉
C.用秋水仙素處理二倍體草墓幼苗,培育出多倍體草墓
D.將抗病黃果肉番茄與感病紅果肉番茄雜交,培育出新品種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.人類褐眼(A)對藍(lán)眼(a)是顯性,一對褐眼夫婦,生了4個(gè)褐眼男孩,則雙親的基因型是(  )
A.AA×AAB.AA×AaC.Aa×AaD.無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.HIV、肺炎雙球菌和變形蟲這三種生物的共同點(diǎn)是( 。
A.都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B.都有細(xì)胞器核糖體
C.都能獨(dú)立生活D.都含有遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系,其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì),A、B、X代表有機(jī)高分子物質(zhì),虛線表示遺傳信息的流動(dòng)方向.據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)請?jiān)趫D中方框①、②中寫出兩種重要有機(jī)物A和B的元素組成N、P,N.
(2)B可分為B1、B2、B3等,其原因是:從b分析是氨基酸的種類、數(shù)量和排列次序的不同;從B分析是肽鏈的條數(shù)及空間結(jié)構(gòu)不同.
(3)若b的平均分子量為r,通過脫水縮合形成m條肽鏈,經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成分子量為e的B 則B分子中肽鍵的數(shù)目是$\frac{e-rm}{r-18}$.
(4)如果有n個(gè)a,形成1個(gè)A,問有n-2個(gè)磷酸二酯鍵,A的種類有${4}^{\frac{n}{2}}$種.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下面是關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,其中不正確的是( 。
A.種群是生物進(jìn)化的基本單位
B.自然選擇學(xué)說是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心
C.生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變
D.所有的變異都是生物進(jìn)化的原材料

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17.關(guān)于赫爾希和蔡斯“噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中,下列說法正確的是(  )
A.35S標(biāo)記組:培養(yǎng)時(shí)間過長,沉淀物放射性增高
B.32P標(biāo)記組:攪拌不夠充分,上清液放射性增高
C.35S標(biāo)記組:噬菌體侵染細(xì)菌并經(jīng)保溫、攪拌與離心后放射性主要存在于上清液中
D.32P標(biāo)記組:培養(yǎng)時(shí)間越長,含32P的子代噬菌體比例越高

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程.請據(jù)圖回答:

(1)圖中涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)椋篋NA→mRNA→蛋白質(zhì)(以流程圖的形式表示).
(2)轉(zhuǎn)錄過程中,DNA兩條螺旋的雙鏈解開,該變化還可發(fā)生在DNA復(fù)制過程中.
(3)mRNA是以圖中的③為模板,在RNA聚合酶的催化作用下,由4種游離的核糖核苷酸依次連接形成的.
(4)能特異性識別mRNA上密碼子的物質(zhì)是tRNA,它所攜帶的小分子有機(jī)物可用于合成圖中④.(填標(biāo)號)
(5)圖中核糖體合成的多肽相同(填“相同”或“不同”).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識填空,
(1)在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布中,利用甲基綠吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.
(2)葉綠體色素的提取和分離中,分離的原理是:各種色素在層析液中溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,反之則慢,從而使各種色素相互分離.層析后,在濾紙上會(huì)呈現(xiàn)四條色素帶,它們的顏色自上而下依次橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色,可以利用無水乙醇提取綠葉中的色素,在研磨時(shí)還應(yīng)加入少許二氧化硅和碳酸鈣,其中前者有助于研磨充分,后者可防止研磨中色素被破壞.
(3)細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì),稱為原生質(zhì)層,相當(dāng)于一層半透膜.
(4)細(xì)胞膜的功能特性是:具有選擇透過性
(5)在植物細(xì)胞中,與光合作用有關(guān)的酶分布在類囊體薄膜、葉綠體基質(zhì).與有氧呼吸有關(guān)的酶分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜
(6)檢測酵母菌在細(xì)胞呼吸中是否產(chǎn)生CO2可使用澄清石灰水或溴麝香草酚藍(lán),其中后者顏色變化過程為由藍(lán)變綠再變黃.檢測是否產(chǎn)生酒精可使用橙色的重鉻酸鉀溶液,其在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng),變?yōu)榛揖G色.

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