某大學植物生理學專業(yè)的學生為探究KNO3對小麥成熟葉片光合速率的影響,稱取8g小麥成熟葉片,均分為兩份,分別做如下實驗.(實驗中使用氧電極測量溶液中O2變化的速率)
實驗一:采用差速離心法將一份葉片制備為葉綠體沉淀液,均分為4組,分別置于不同濃度的KNO3溶液中,在適宜光照、20℃恒溫條件下,分別用氧電極測定其O2釋放速率.
實驗二:將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊,均分為4組,分別置于不同濃度的KNO3溶液中,在適宜光照、20℃恒溫條件下,分別用氧電極測定其O2釋放速率.
實驗結(jié)果如圖.請據(jù)圖回答:
(1)在實驗的一定濃度范圍內(nèi),隨著KNO3溶液濃度的升高,葉綠體、葉切片的O2釋放速率均
 
,原因是光合作用所需的
 
增加導(dǎo)致的.
(2)在相同KNO3溶液濃度下,葉切片的O2釋放速率
 
(大于/小于/等于)葉綠體的O2釋放速率.原因可能是葉切片光合作用產(chǎn)生的O2一部分被
 

(3)為探究第(2)題的原因分析是否正確,設(shè)計以下實驗方案,請補充.
稱取
 
g小麥幼苗葉片,切成約1.0mm x l.Omm小塊,均分為4組,分別置于
 
mol?L-1的KN03溶液中,在
 
條件下,分別用氧電極測定其02消耗速率.
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:植物在光照條件下進行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進行,為細胞的各項生命活動提供能量.
影響植物光合作用的因素主要是光照強度、溫度、水和二氧化碳濃度.據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)分析曲線圖可以看出,在一定濃度范圍內(nèi),隨著KNO3溶液濃度的升高,葉綠體、葉切片的O2釋放速率均上升,原因是KNO3溶液提供了植物光合作用所需的無機鹽離子,無機鹽離子增加導(dǎo)致了光合作用的增強,使氧氣釋放速率上升.
(2)由曲線圖可以看出,在相同KNO3溶液濃度下,葉切片的O2釋放速率小于葉綠體的O2釋放速率,因為葉綠體是進行光合作用的場所,葉片除了進行光合作用以外,還可以進行呼吸作用,細胞呼吸會消耗一部分的氧氣.
(3)為了驗證葉片呼吸作用對實驗結(jié)果的影響,需要排除光照的干擾,在無光條件下,其他條件都相同,測定細胞的呼吸作用,所以可以設(shè)置對照實驗為稱取4g小麥幼苗葉片,切成約1.0mm x l.Omm小塊,均分為4組,分別置于0、0.01、0.05、0.1mol?L-1的KN03溶液中,在黑暗、20℃恒溫條件下,分別用氧電極測定其02消耗速率.
故答案為:
(1)上升    無機鹽離子
(2)小于    細胞呼吸消耗
(3)4    0、0.01、0.05、0.1    黑暗、20℃恒溫
點評:本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力,能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用數(shù)學方式準確地描述生物學方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

對于噬菌體侵染大腸桿菌的實驗,下列相關(guān)分析中正確的是(  )
A、要想分別標記噬菌體,可以分別用含有35S、32P的培養(yǎng)基來培養(yǎng)噬菌體
B、在用35S標記的一組實驗中,沉淀物也有一定的放射性,這與保溫時間過長有關(guān)
C、該實驗中攪拌的目的是使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離
D、該實驗說明DNA是主要遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線.若不考慮遷入和遷出,下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、改善空間和資源條件有望使K值提高
B、bc段種群增長率逐漸下降,出生率小于死亡率
C、c點時種群增長率為零,出生率等于死亡率
D、理想條件下,種群數(shù)量增長的曲線可用圖中“曲線X”表示,沒有K值

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖類是生物體重要的能源物質(zhì),一般來說,人體所需能量的70%以上是由食物中的糖類提供的.請根據(jù)圖回答問題.
(1)食物中的淀粉經(jīng)消化最終分解成
 
,被小腸上皮細胞吸收.
(2)圖中X所表示的物質(zhì)是儲藏在肝臟內(nèi)的
 
,這種物質(zhì)對維持人體內(nèi)血糖含量穩(wěn)定起一定的作用.
(3)②過程進行的主要場所是
 
,其中能量的去向是一部分儲存在
 
中,其余的能量以熱能的形式散失了.
(4)人體進食后不久,會出現(xiàn)血糖升高的現(xiàn)象,可通過分泌胰島素,加速
 
(填圖中標號)過程,使血糖保持正常水平,有些人因胰島素分泌不足,經(jīng)常出現(xiàn)圖中⑥表示的現(xiàn)象,這些人患有
 
病.

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科目:高中生物 來源: 題型:

蠶絲生產(chǎn)在我國有著悠久的歷史,已知家蠶(2N=56)為ZW型的性別決定.
請回答下列相關(guān)問題.
(1)黃眼(A)對黑眼(a)為顯性,位于10號染色體上,AA個體在胚胎期不能正常發(fā)育,即純合致死.取黃眼個體為親本,雜交產(chǎn)生F1,F(xiàn)1隨機交配產(chǎn)生的F2中,黃眼個體占
 
,若不進行人工選擇,黃眼基因頻率將
 

(2)摩爾根的學生穆勒發(fā)現(xiàn)了位于10號染色體上的另一個純合致死基因-亮色繭(B),對暗色繭(b)為顯性.用黃眼暗色繭與黑眼亮色繭個體進行雜交,不考慮交叉互換,F(xiàn)1中各表現(xiàn)型及比例為
 
,選擇F1黃眼亮色繭雌雄個體進行交配,后代表現(xiàn)型為
 
.這種方法稱為建立平衡致死品系.
(3)雄蠶桑葉利用率高且蠶絲質(zhì)量好,為了快速篩選出雄蠶,有人提出利用位于Z染色體上的兩個純合致死基因D和E建立平衡致死品系的設(shè)想,即選擇基因型為
Z
d
e
W
的雌蠶與基因型為
 
的雄蠶進行交配,后代中只有雄蠶.(提示:無等位基因存在時,純合致死基因同樣具有致死效應(yīng))

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組同學設(shè)計實驗對過量使用生長激素可降低胰島B(β)細胞的敏感度進行驗證.
實驗材料:健康小鼠若干只、生長激素溶液、胰島素溶液、生理鹽水、血糖含量檢測儀、注射器等.
(1)分析變量:自變量是
 
;檢測指標是血糖含量.
(2)實驗步驟:
①將生理狀況相似的健康小鼠隨機均分為兩組,編號為甲、乙,同時
 
,檢測其血糖含量并作記錄,作為初次測量值.
②甲組小鼠注射過量的生長激素,乙組小鼠注射等量的生理鹽水.
③一段時間后,檢測兩組小鼠的血糖含量并與
 
進行比較.
④預(yù)期結(jié)果(請在坐標圖中繪出兩組可能出現(xiàn)的結(jié)果).
⑤為探究生長激素的確是通過降低胰島B(β)細胞的敏感度,導(dǎo)致胰島素分泌不足引起的高血糖,請在上述實驗的基礎(chǔ)上構(gòu)建實驗思路進行二次實驗
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明腎上腺可分泌一種鹽皮質(zhì)激素醛固酮,其作用之一促進腎臟對Na+重吸收作用.某研究小組選取20只體重15g的雄性小鼠.實驗組(甲組)全部摘除腎上腺,對照組(乙組)不作任何處理.在實驗組小鼠身體恢復(fù)手術(shù)刀傷后,做如下實驗.

實驗一:從兩組中各取5只小鼠,分別飼養(yǎng),給予充足的相同的食物和飲料(飲料包括清水和淡鹽水),一天后記錄飲水情況.
(1)飲水量較多的可能是
 
組小鼠,原因是
 

(2)甲組小鼠飲水比例可能是
 

A.清水多于淡鹽水   B.淡鹽水多于清水  C.淡鹽水與清水相同    D.都有可能.
(3)圖1是血糖濃度的激素調(diào)節(jié)示意圖,①-⑦代表促進作用或抑制作用.A組小鼠體內(nèi)相對加強增強的作用是
 
(多選)
A.①B.②C.③D.④E.⑤F.⑥G.⑦
實驗二:剩余的10只雄性小鼠,進行實驗二,實驗組和對照組各5只雄性小鼠.同時放入4℃的環(huán)境中,兩組小鼠的體溫變化如圖2.
(4)圖1中曲線
 
表示甲組,原因是
 

(5)乙組小鼠體溫變化的原因是由體內(nèi)的
 
等激素共同維持的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將人的高血壓相關(guān)基因?qū)氪笫笫芫眩嘤z傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠,以研究遺傳性高血壓的致病機理及篩選有效的治療藥物.請回答:

(1)獲得目的基因后,常利用
 
技術(shù)在體外將其大量擴增.在構(gòu)建基因表達載體的過程中,它的組成除了目的基因外,還必須有啟動子、終止子和
 

(2)將人的高血壓相關(guān)基因?qū)胧芫阎械淖钣行Х椒ㄊ?div id="tnd1djh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)在體外培養(yǎng)受精卵時,培養(yǎng)液中通常需加入
 
等一些天然成分,還需要提供CO2以維持
 

(4)胚胎移植前應(yīng)保證供體和受體的
 
相同,所以要對受體鼠進行
 
處理.用于胚胎移植的早期胚胎一般是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.下列關(guān)于細胞共性的描述正確的是( 。
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu);
②ATP是所有細胞均可直接利用的能源物質(zhì);
③都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機器”;
④在親、子代細胞之間傳遞信息的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA;
⑤所有細胞共用一套密碼子;
⑥病毒和其它生物的生命活動都離不開細胞.
A、①②③B、①④⑤
C、①②③④⑤⑥D、①②③⑤⑥

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