分析 分析圖一:細胞能分泌抗體,為漿細胞,其中結構①~⑦依次為細胞膜、核糖體、內質網、細胞核、線粒體、中心體、高爾基體.⑨是細胞質基質.
分析圖二:圖二細胞為植物細胞,其中結構①為細胞膜、②核糖體、③內質網、④染色質、⑤線粒體、⑦高爾基體、⑧葉綠體、⑨細胞質基質.10細胞壁
解答 (1)抗體屬于分泌蛋白,分泌蛋白的合成和分泌過程為:核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量,所以與抗體的合成、加工、分泌相關的生物膜結構包括內質網、高爾基體、線粒體、細胞膜等.抗體的分泌屬于胞吐作用,體現(xiàn)了細胞膜的流動性.
(2)植物細胞一般有氧呼吸和無氧呼吸都能產生二氧化碳,故圖2細胞進行細胞呼吸產生CO2的場所是線粒體、細胞質基質.動植物細胞有絲分裂過程的差異性主要表現(xiàn)在:前期形成紡錘體的方式不同,動物細胞由中心體發(fā)出星射線構成紡錘體,植物細胞由細胞兩極發(fā)出紡錘絲構成紡錘體;末期細胞質一分為二的方式不同,植物細胞有高爾基體在細胞中央形成細胞板逐漸向兩極延伸形成細胞壁,動物細胞膜向內凹陷將細胞一分為二.
(3)DNA粗提取實驗中,破碎植物細胞時加入洗滌劑,其作用是瓦解1細胞膜;而破碎圖1細胞常采用的操作是將乙細胞放入蒸餾水,使之吸水漲破
(4)導致圖1細胞與產生該細胞的記憶細胞在形態(tài)、結構、功能方面差異的原因是細胞分化,根本原因是基因的選擇性表達.
(5)圖2中的⑤是線粒體--有氧呼吸的主要場所;⑧葉綠體--光合作用的場所.
解:A、線粒體和葉綠體的功能不同,所含酶種類不同,A錯誤;
B、線粒體和葉綠體都和能量轉換有關,B正確;
C、線粒體和葉綠體都能進行轉錄和翻譯,都能發(fā)生A-U配對,C正確;
D、線粒體內膜向腔內折疊形成嵴,以增大膜面積;葉綠體是一個個囊狀結構堆疊成基粒,以增大膜面積,D錯誤;
E、哺乳動物成熟的紅細胞中既沒有線粒體,更沒有葉綠體,E錯誤.
故選:BC.
故答案為:
(1)1、3、5、7 一定的流動性
(2)5、9 6、7
(3)1 將乙細胞放入蒸餾水,使之吸水漲破
(4)基因的選擇性表達
(5)BC
點評 本題考查細胞的亞顯微結構與功能的適應性.理解圖中抗體的合成與分泌;明確能否進行光合作用或呼吸作用并不能僅僅從有無葉綠體或線粒體的角度去考慮.
科目:高中生物 來源:2015-2016西藏日喀則第一高級中學高二6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
人體免疫系統(tǒng)中大量合成并分泌抗體的細胞是( )
A.吞噬細胞 B.T淋巴細胞
C.效應T細胞 D.漿細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1中雌性表現(xiàn)為有胡子 | B. | F1中雄性50%表現(xiàn)為有胡子 | ||
C. | F2純合子中有胡子雌山羊占$\frac{1}{4}$ | D. | F2雄山羊中有胡子個體占$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞外液滲透壓升高 | B. | 下丘腦分泌抗利尿激素減少 | ||
C. | 腎小管重吸收水能力增強 | D. | 給大鼠注射的是高滲食鹽水 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016西藏日喀則第一高級中學高二6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞學說建立的敘述中,錯誤的是( )
A.細胞學說的建立者是德國科學家施萊登和施旺
B.細胞學說認為細胞是一個有機體
C.細胞學說強調細胞是完整獨立的單位
D.細胞學說認為新細胞可以從老細胞中產生
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因為植物開始進行光合作用消耗CO2 | |
B. | CO2濃度下降從DE段開始,說明植物進行光合作用是從D點開始的 | |
C. | H點CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收速率最大 | |
D. | H點表明植物光合作用強度和呼吸作用強度相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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