【題目】如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑。下列說法錯(cuò)誤的是

A. 該圖示可以說明下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但不受大腦皮層的調(diào)控

B. 當(dāng)圖中的感受器感受到血糖含量降低時(shí)，圖中的內(nèi)分泌腺一定是胰島

C. 如果感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)的某一反射活動(dòng)的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)

D. 如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少

【答案】AB

【解析】A、下丘腦通過⑦過程控制內(nèi)分泌腺活動(dòng)，說明神經(jīng)系統(tǒng)可控制內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)；大腦皮層通過②過程控制下丘腦，A錯(cuò)誤；

B、當(dāng)圖中的感受器感受到血糖含量降低時(shí)，圖中的內(nèi)分泌腺主要是胰島，還有腎上腺，B錯(cuò)誤；

C、如果感受器、①、下丘腦、⑦、和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)的某一反射活動(dòng)的反射弧，則則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)，效應(yīng)器為運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和內(nèi)分泌腺，C正確；

D、甲狀腺分泌的甲狀腺激素通過反饋?zhàn)饔靡种葡虑鹉X和垂體分泌相關(guān)激素，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，D正確．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害，導(dǎo)致此區(qū)域的自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞，如圖甲為被毀的自然保護(hù)區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過程中的能量流動(dòng)圖（單位：略）。 圖乙是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的模式圖，請(qǐng)分析并回答下列問題：

(1)圖甲，該地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害，導(dǎo)致此區(qū)域的自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞，說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是______________。

(2)圖甲中熱能不能重新回到食物鏈中，這說明生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是______________的。由圖甲中數(shù)據(jù)可知，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量值為________________，能量在第三營養(yǎng)級(jí)到第四營養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為________________%。（保留小數(shù)點(diǎn)后1位）

(3)由圖甲可知，營養(yǎng)級(jí)______________（填“較高”或“較低”）的生物在這場(chǎng)災(zāi)害中受到的影響較大。

(4)圖乙中，施加到農(nóng)田的糞肥里的能量，最終傳遞給_____________________生物。農(nóng)田棄耕后將開始進(jìn)行_________演替，抵抗力穩(wěn)定性將逐漸____________(“增強(qiáng)”或“減弱”)。圖甲被毀的自然保護(hù)區(qū)在人為干預(yù)下得以恢復(fù)，說明人類活動(dòng)能夠改變演替的______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳病調(diào)查和分析敘述，正確的是（　　）

A. 在患者的家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率

B. 在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查以確定遺傳方式

C. 遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷可減少遺傳病發(fā)生

D. 近親結(jié)婚會(huì)增加顯性遺傳病的發(fā)病率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)平板劃線操作正確的是（ ）

A．使用已滅菌的接種環(huán)、培養(yǎng)皿，操作過程中不再滅菌

B．打開含菌種的試管需通過火焰滅菌，取出菌種后需馬上塞上棉塞

C．培養(yǎng)皿蓋打開后將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi)，劃三至五平行線即可

D．最后將平板倒置，放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體，所采用的技術(shù)有（ ）

①細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)②細(xì)胞融合技術(shù)③抗體檢測(cè)技術(shù)④細(xì)胞篩選⑤核移植技術(shù)⑥免疫學(xué)技術(shù)

A．②③④ B．①②③④⑥ C．②③⑤ D．④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米種子發(fā)育到玉米幼苗的過程中，關(guān)于細(xì)胞內(nèi)水和無機(jī)鹽的敘述，正確的是

A. 玉米種子在萌發(fā)過程中，主要以被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞綇耐饨缥账蜔o機(jī)鹽

B. 玉米幼苗從土壤中吸收的水分主要用于光合作用和呼吸作用

C. 儲(chǔ)存于玉米種子的細(xì)胞內(nèi)，可用于細(xì)胞代謝的水主要是自由水

D. 適宜環(huán)境中，玉米幼苗生長較快，每個(gè)細(xì)胞內(nèi)無機(jī)物的積累量越來越多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下與生物體內(nèi)“能量”有關(guān)的敘述，正確的是:

A．生物體內(nèi)的能源物質(zhì)都含有高能磷酸鍵

B．細(xì)胞呼吸就是為生命活動(dòng)直接供能的過程

C．光合作用雖是儲(chǔ)能過程，但也有高能磷酸鍵的斷裂

D．ATP能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，提高能量利用率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】質(zhì)粒是基因工程中最常用的運(yùn)載體，它存在于許多細(xì)菌體內(nèi)。質(zhì)粒上有標(biāo)記基因如圖所示，通過標(biāo)記基因可以推知外源基因（目的基因）是否轉(zhuǎn)移成功。外源基因插入的位置不同，細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長情況也不同，下表是外源基因插入位置（插入點(diǎn)有a、b、c），請(qǐng)根據(jù)表中提供細(xì)菌的生長情況，推測(cè)①②③三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn)，正確的一組是（ ）

A．①是c；②是b；③是a

B．①是a和b；②是a；③是b

C．①是a和b；②是b；③是a

D．①是c；②是a；③是b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】突觸前抑制是指通過改變突觸前膜的活動(dòng)，遞質(zhì)釋放減少，使其下一個(gè)神經(jīng)元興奮性降低，從而引起抑制的現(xiàn)象。圖甲中A～D表示相應(yīng)神經(jīng)元，①～③構(gòu)成突觸；圖乙表示相關(guān)神經(jīng)元受到刺激后在神經(jīng)元D上所測(cè)得的膜內(nèi)電位變化情況。分析回答：

（1）圖甲中結(jié)構(gòu)③稱為________，結(jié)構(gòu)②處的液體為________。

（2）在圖甲箭頭處給予一次適宜的刺激，則刺激部位膜外的電位變化是____________（用文字和箭頭表示）。此興奮可傳導(dǎo)到神經(jīng)元D，但不能由神經(jīng)元D傳導(dǎo)到神經(jīng)元C，這是因?yàn)開_________。

（3）從圖乙可知，同時(shí)刺激神經(jīng)元B和C比單獨(dú)刺激神經(jīng)元C在神經(jīng)元D微電極處測(cè)得的膜內(nèi)電位變化峰值低，這是由于________________

（4）若同時(shí)刺激A和C，在右框中繪制出微電極測(cè)得的電位變化曲線。

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