在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑(含氮有機(jī)化合物)在土壤中不易降解，長期使用可污染土壤。為修復(fù)被該除草劑污染的土壤，可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌(已知該除草劑在水中溶解度低，含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明)。

(1)制備土壤浸出液時(shí)，為避免菌體濃度過高，需將浸出液進(jìn)行__________處理。

(2)要從長期使用該除草劑的土壤中分離目的菌，從用途方面來看，上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的特點(diǎn)是____________________。

(3)在劃線培養(yǎng)時(shí)，只有很少菌落出現(xiàn)，大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長的主要原因是__________或有氧條件抑制了這些細(xì)菌的生長。

(4)在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中，無透明帶菌落利用的氮源主要是__________，有透明帶菌落利用的氮源主要是__________，據(jù)此可篩選出目的菌。

(5)科研人員用放射線處理該細(xì)菌獲得兩個(gè)突變株A和B，然后對突變株A和B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示：

接種的菌種

一般培養(yǎng)基

實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果

A

不生長

添加營養(yǎng)物質(zhì)甲，能生長

B

不生長

添加營養(yǎng)物質(zhì)乙，能生長

A＋B

能生長

不添加營養(yǎng)物質(zhì)甲、乙就能生長

突變株A不能在一般培養(yǎng)基上生長的原因是______________________。突變株A和B混合在一起接種于一般培養(yǎng)基中能生長的最可能原因是________________________

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)微生物的敘述，正確的是（　　）
A．藍(lán)藻和水綿細(xì)胞都有葉綠體，能進(jìn)行光合作用
B．醋酸是醋酸菌無氧呼吸條件下產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物
C．果酒制作過程中溶氧量的變化，會(huì)影響酵母菌的生長繁殖和代謝途徑
D．艾滋病毒通過血液、握手、蚊蟲叮咬等途徑傳播，在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行分裂生殖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高一下階段考試5生物卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)，下列敘述中不能體現(xiàn)該觀點(diǎn)的是( )

A．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器，內(nèi)含豐富的血紅蛋白

B．精子很小，尾部含有大量的線粒體

C．同一葉片不同部位中葉綠體的數(shù)量相同

D．蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中核糖體的數(shù)量明顯增加

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省高三5月模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

一只純合長翅、朱紅眼雌果蠅與一只純合短翅、玉色眼雄果蠅雜交, F1 中雌果蠅均表現(xiàn)為長翅、野生眼, F1 中雄果蠅均表現(xiàn)為長翅、朱紅眼。將 F1 中的雌果蠅與短翅、朱紅眼雄果蠅雜交得到 F2 ，表現(xiàn)型結(jié)果如下:

（1） 果蠅翅型中______為顯性性狀。

（2） 若只考慮果蠅的眼色，F(xiàn)2 雄果蠅中出現(xiàn)了四種表現(xiàn)型，由此推斷F1 中雌果蠅在減數(shù)分裂時(shí)形成了比例為____________的配子。請寫出F1 中雌果蠅的基因型是________，親本中玉色眼雄果蠅的基因型是______（只考慮果蠅的眼色，相關(guān)基因如果是一對用 A/a 表示，如果是兩對用 A/a、B/b表示）。

（3） 繼發(fā)現(xiàn)棒眼基因(d)于 X染色體上之后，科研人員又發(fā)現(xiàn)了一種翅膀后端邊緣缺刻(缺刻 翅)的圓眼雌果蠅，并用同種果蠅做了下面的實(shí)驗(yàn)。

針對上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，某小組同學(xué)做出以下 4種假設(shè)(各種配子均可育，XY視為純合子)

假設(shè) I：常染色體上有顯性缺刻翅基因(設(shè)為E)，且具顯性純合致死效應(yīng)；

假設(shè) II：X染色體上有顯性缺刻翅基因(設(shè)為E)，且具顯性純合致死效應(yīng)；

假設(shè) III：X染色體缺失導(dǎo)致缺刻翅(用X-表示)，且眼形因隨X染色體缺失而丟失，缺刻純合致死；

假設(shè) IV：X染色體缺失導(dǎo)致缺刻翅(用X-表示)，且眼形基因沒隨X染色體缺失而丟失，缺刻純合致死；

① 理論上能成立的假設(shè)有

②為進(jìn)一步研究，科研人員對 F1中表現(xiàn)型為 果蠅做了某細(xì)胞染色體檢查，顯微鏡下觀察到如圖所示片段，且存在四個(gè) d基因，從而證實(shí)假設(shè) 是正確的。寫出 F1棒眼缺 刻翅與圓眼正常翅雜交的遺傳圖解。

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省高三5月模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞中染色體的正確排列與分離依賴于染色單體之間的粘連。動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)存在有一種 SGO蛋白，保護(hù)粘連蛋白不被水解酶破壞，其主要集中在染色體的著絲粒位置，在染色體的其他位置也有分布，如下圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A、圖 2中的粘連蛋白可能與同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生片段交換有關(guān)

B、在細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生水解酶將粘連蛋白分解，而染色體上的其他蛋白質(zhì)不受影響，這體現(xiàn)了酶的專一性

C、阻斷正在分裂的動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)SGO蛋白的合成，細(xì)胞最可能出現(xiàn)染色體數(shù)目變異

D、圖1所發(fā)生的變化只發(fā)生在有絲分裂，圖2發(fā)生的變化只發(fā)生在減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三5月高考沖刺卷3生物卷（解析版） 題型：選擇題

在“觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中，結(jié)果與原因分析不符的是

A．染色體的染色效果差可能是漂洗不充分

B．分裂期細(xì)胞所占比例小就是因取材時(shí)間不恰當(dāng)

C．視野中出現(xiàn)細(xì)胞重疊現(xiàn)象是解離不充分

D．染色體無動(dòng)態(tài)變化的原因是解離時(shí)細(xì)胞死亡

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三5月沖刺卷2 生物卷（解析版） 題型：選擇題

半乳糖血癥是一種基因突變導(dǎo)致的遺傳疾病，下圖為人體內(nèi)半乳糖的主要代謝途徑。當(dāng)相關(guān)基因雜合時(shí)對應(yīng)的酶活性約為正常人的1/2，致病基因純合時(shí)相應(yīng)酶活性顯著降低。下列說法正確的是

A．半乳糖血癥與白化病體現(xiàn)的基因?qū)π誀畹目刂品绞讲煌?/p>

B．顯微鏡觀察1、9、17號(hào)染色體結(jié)構(gòu)可確定胎兒是否患病

C．三種致病基因不能表達(dá)是半乳糖代謝障礙的直接原因

D．葡萄糖一定會(huì)參與圖中①、②、③中的某個(gè)反應(yīng)過程

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧大連20中學(xué)高三最后一模（5月）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體細(xì)胞某基因活化后能導(dǎo)致細(xì)胞凋亡，相關(guān)推測最合理的是

A.該基因是原癌基因或者抑癌基因

B.該基因活化后其細(xì)胞周期縮短

C.該細(xì)胞一定是被抗原入侵的靶細(xì)胞

D.該基因活化可發(fā)生在胚胎發(fā)育階段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．反應(yīng)式ATP$\stackrel{酶}{?}$ADP+Pi+能量，有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過程物質(zhì)是可逆的，能量是不可逆的
B．念珠藻細(xì)胞中該反應(yīng)從右向左進(jìn)行時(shí)的主要場所是的線粒體
C．生物體內(nèi)的ATP含量很多，從而保證了生命活動(dòng)所需能量的持續(xù)供應(yīng)
D．葉肉細(xì)胞中該反應(yīng)從右向左進(jìn)行時(shí)能量只來源于光能

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