限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別特定的DNA序列并進(jìn)行剪切，不同的限制性核酸內(nèi)切酶可以對(duì)不同的核酸序列進(jìn)行剪切．現(xiàn)以三種不同的限制性核酸內(nèi)切酶對(duì)長(zhǎng)度為8kb大小的DNA進(jìn)行剪切后，用凝膠電泳分離各核酸片斷，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示：
ABCA+BA+CB+C

4.2

3.8
0.5

1.9
5.6
1.0

4.2
2.8
0.5
1.9
1.8
3.8
2.8
 1.4
2.8
1.0
0.5
1.9
0.4
4.2
1.0
請(qǐng)問(wèn)：三種不同的限制性內(nèi)切酶在此DNA片斷上相應(yīng)切點(diǎn)的位置是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：分析題圖：用A酶單獨(dú)切割能形成4.2kb、3.8kb兩種長(zhǎng)度的DNA片段，說(shuō)明此DNA片段上含有1個(gè)A酶切點(diǎn)；用B酶單獨(dú)切割能形成0.5kb、1.9kb和5.6kb三種長(zhǎng)度的DNA片段，說(shuō)明此DNA片段上含有2個(gè)B酶切點(diǎn)；用C酶單獨(dú)切割能形成1.0kb、4.2kb和2.8kb三種長(zhǎng)度的DNA片段，說(shuō)明此DNA片段上含有2個(gè)C酶切點(diǎn)．
解答： 解：A、A選項(xiàng)中用B酶單獨(dú)切割形成0.5kb、1.9kb和5.6kb三種長(zhǎng)度的DNA片段，與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符，A錯(cuò)誤；
B、B選項(xiàng)中用A酶切割形成4.2kb、3.8kb兩種長(zhǎng)度的DNA片段，與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符，B錯(cuò)誤；
C、C選項(xiàng)中三種酶切位點(diǎn)按照?qǐng)D示切法后形成DNA片段的長(zhǎng)度與圖示相同，C正確；
D、D選項(xiàng)中A酶切割形成4.2kb、3.8kb兩種長(zhǎng)度的DNA片段，與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符，D錯(cuò)誤；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖表，考查基因工程的原理及技術(shù)，要求考生掌握限制酶和電泳的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合圖表對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．此類(lèi)試題，需要考生認(rèn)真分析表格內(nèi)容，明確酶A、酶B和酶C的切割結(jié)果．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是（　　）
A、形成重組DNA分子過(guò)程在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
B、具有某些標(biāo)記基因，便于對(duì)其進(jìn)行切割
C、DNA連接酶能夠連接被限制性核酸內(nèi)切酶斷開(kāi)的化學(xué)鍵
D、重組DNA分子上的抗性基因可用于目的基因的檢測(cè)與表達(dá)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因工程的主要技術(shù)環(huán)節(jié)依次是（　�。�
①篩選已獲得目的基因的受體細(xì)胞    ②制備重組DNA分子     ③使目的基因表達(dá)
④獲得目的基因                  ⑤重組DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞．
A、①②③④⑤
B、④⑤②③①
C、④②⑤①③
D、③②④⑤①

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【生物--選修模塊3：現(xiàn)代生物科技專題】
α1-抗胰蛋白缺乏癥是一種在北美較為常見(jiàn)的單基因遺傳病，患者成年后會(huì)出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病，嚴(yán)重者甚至死亡．對(duì)于該致病患者�？刹捎米⑸淙甩�1-抗胰蛋白酶來(lái)緩解癥狀．
（1）圖1表示獲取人α1-抗胰蛋白酶基因的兩種方法，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①a過(guò)程是在
 
酶的作用下完成的；該酶的特點(diǎn)是
 
．
②利用c過(guò)程獲得的目的基因可以構(gòu)建
 
文庫(kù)，其為
 
（部分、基因組）文庫(kù)；
（2）利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫�，最終培育出能在乳腺細(xì)胞表達(dá)人α1-抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊，從而更易獲得這種酶，簡(jiǎn)要過(guò)程如圖2．
①獲得目的基因后，常利用
 
技術(shù)在體外將其大量擴(kuò)增，該技術(shù)所用的酶是
 
；
②圖中目的基因?qū)胧芫训姆椒ㄊ?div id="sjiofol" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，檢測(cè)目的基因是否成功表達(dá)的方法是
 
；
③基因表達(dá)載體d上的綠色熒光蛋白（GEP）基因作為
 
，便于目的基因的鑒別和選擇．d作為基因表達(dá)載體，除圖中的標(biāo)示部分外，還必須含有
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人工合成reAnti基因，轉(zhuǎn)入豬成纖維細(xì)胞，做成轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）人工合成的reAnti基因可通過(guò)
 
技術(shù)手段體外迅速擴(kuò)增．
（2）過(guò)程③要將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞的方法是
 
，重組質(zhì)粒導(dǎo)入之后，可通過(guò)
 
技術(shù)，來(lái)檢測(cè)reAnti基因是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上．
（3）從豬中取胎兒成纖維細(xì)胞，用
 
處理，然后進(jìn)行分散培養(yǎng)．培養(yǎng)時(shí)，將培養(yǎng)瓶置于含
 
（要求寫(xiě)清楚每種氣體所占比例）的混合氣體培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)液的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素等，一般還應(yīng)添加
 
．
（4）去核前的卵母細(xì)胞應(yīng)培養(yǎng)到
 
期．其去核后與成纖維細(xì)胞通過(guò)電刺激后融合，形成重組細(xì)胞．再利用物理或化學(xué)方法刺激，使之完成細(xì)胞分裂和發(fā)育，在體外培養(yǎng)成重組早期胚胎．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

微生物發(fā)酵法生產(chǎn)β-胡蘿卜素時(shí)，將合成β-胡蘿卜素基因?qū)氲恼_方法是（　�。�
A、將合成β-胡蘿卜素的酶導(dǎo)入到菌種細(xì)胞內(nèi)
B、將合成β-胡蘿卜素的基因直接導(dǎo)入菌種細(xì)胞內(nèi)
C、將合成β-胡蘿卜素的基因與質(zhì)粒重組，導(dǎo)入菌種細(xì)胞內(nèi)
D、將合成β-胡蘿卜素的酶，通過(guò)運(yùn)載體，導(dǎo)入菌種細(xì)胞內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有兩個(gè)小麥品種，一個(gè)純種小麥性狀是高桿（D），抗銹病（T）；另一個(gè)純種小麥的性狀是矮桿（d），易染銹�。╰）．兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．育種專家提出了如圖所示的Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種．問(wèn)：

（1）要縮短育種年限，應(yīng)選擇的方法是
 
（I或Ⅱ），依據(jù)的原理是
 
；
（2）圖中①和④基因組成分別為
 
 和
 
．
（3）（二）過(guò)程中，D和d的分離發(fā)生在
 
；（三）過(guò)程采用的方法稱 為
 
；（四）過(guò)程最常用的化學(xué)藥劑是
 
．
（4）（五）過(guò)程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2011年夏季德國(guó)腸出血性大腸桿菌的基因密碼是由中國(guó)科學(xué)家破譯的，中國(guó)正在重獲科技大國(guó)的地位．下列有關(guān)DNA和RNA的敘述，正確的是（　�。�
A、生物的遺傳信息只存在于DNA分子中
B、真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，而原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
C、原核生物的DNA上不存在密碼子，密碼子只存在于mRNA上
D、在真核生物細(xì)胞內(nèi)，既能以DNA為模板轉(zhuǎn)錄形成RNA，也能以RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄形成DNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)，東南亞地區(qū)頻發(fā)禽流感疫情，尤其是H5N1亞型禽流感具有高致病性，科研人員現(xiàn)已獲得相應(yīng)的抗體，其中一多肽鏈片段為“-甲硫氨酸-脯氨酸-蘇氨酸-甘氨酸-纈氨酸-”，相應(yīng)密碼子分別為：甲硫氨酸（AUG）、脯氨酸（CCU、CCC、CCA）、蘇氨酸（ACU、ACC、ACA）、甘氨酸（GGU、GGA、GGG）、纈氨酸（GUU、GUC、GUA）．由該多肽鏈人工合成的相應(yīng)DNA片段如圖所示：根據(jù)以上材料，下列敘述正確的是（　�。�
A、該DNA片段可能取自禽流感病毒的質(zhì)粒
B、在基因工程中，限制酶作用于①處，DNA連接酶作用于②處
C、該DNA片段轉(zhuǎn)錄的模板是β鏈
D、若該DNA片段最右側(cè)堿基對(duì)T∥A被G∥C替換，則不會(huì)引起性狀的改變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案