【題目】為了探究生長(zhǎng)素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯供體)對(duì)植物生根的影響,科學(xué)家用擬南芥下胚軸插條進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )

A.濃度高于1μmol·L-1的ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根
B.濃度高于50μmol·L-1的IAA抑制擬南芥下胚軸插條生根
C.ACC對(duì)擬南芥下胚軸插條生根作用的影響具有兩重性
D.兩種激素濃度為0時(shí),擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量,這與其自身的激素有關(guān)

【答案】B
【解析】A、由圖可知,ACC濃度高于1μmol·L-1時(shí)插條不定根數(shù)比對(duì)照組少,說(shuō)明濃度高于1μmol·L-1的ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根,故A正確;
B、當(dāng)IAA濃度高于50μmol·L-1時(shí)插條生根數(shù)比對(duì)照組多,說(shuō)明仍然是促進(jìn)作用,故B錯(cuò)誤;
C、ACC對(duì)插條生根低濃度促進(jìn)高濃度抑制,說(shuō)明具有兩重性,故C正確;
D、兩種激素濃度為0時(shí),生根數(shù)不為0,主要是自身也會(huì)產(chǎn)生內(nèi)源性的激素,故D正確.
故選:B.
根據(jù)植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生根的影響回答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】常見(jiàn)的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖,但自然界中的某些酵母可以分解木糖產(chǎn)生酒精,但對(duì)酒精的耐受能力較差,科學(xué)家們利用人工誘變的技術(shù)獲得了能利用木糖且對(duì)酒精耐受力強(qiáng)的釀酒酵母突變型,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)獲得上述突變型釀酒酵母的方法是:人工誘變后,使用的液體培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng).
(2)獲得上述突變型釀酒酵母后,需要進(jìn)行分離純化,操作步驟如圖:
制備以上過(guò)程所需的培養(yǎng)基時(shí)需要倒平板操作,平板冷凝后需要倒置的原因是 , 圖乙是圖甲過(guò)程A純化培養(yǎng)的結(jié)果,接種時(shí)劃線的順序是 , 圖丙是圖甲過(guò)程C純化培養(yǎng)的結(jié)果,推測(cè)接種時(shí)主要的操作失誤是
(3)為測(cè)定突變型釀酒酵母的活性,用適宜濃度的海藻酸鈉溶液將活化的酵母細(xì)胞固定化后發(fā)酵無(wú)菌麥芽汁制酒,實(shí)驗(yàn)中當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí),細(xì)胞活力較低原因是 . 若發(fā)酵條件符合操作要求.10天后檢查發(fā)酵液發(fā)現(xiàn)麥芽汁幾乎無(wú)酒味,發(fā)酵失敗最可能的原因是
(4)在血紅蛋白的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,從紅細(xì)胞中釋放出血紅蛋白常用的方法是 , 純化蛋白質(zhì)常用的方法是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

TTT

CGT

ACG

TGC

賴氨酸

丙氨酸

半胱氨酸

蘇氨酸

A.賴氨酸 B.丙氨酸 C.半胱氨酸 D.蘇氨酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】同源染色體是指( )

A. 一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體

B. 減數(shù)分裂過(guò)程中配對(duì)的兩條染色體

C. 形態(tài)特征大體相同的兩條染色體

D. 分別來(lái)自父方和母方的兩條染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在探索遺傳本質(zhì)的過(guò)程中,下列科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是

孟德?tīng)栠M(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn),提出遺傳規(guī)律 薩頓研究蝗蟲(chóng)的減數(shù)分裂,提出假說(shuō)基因在染色體上”③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上

A假說(shuō)演繹法 假說(shuō)演繹法 類比推理法

B假說(shuō)演繹法 類比推理法 類比推理法

C假說(shuō)演繹法 類比推理法 假說(shuō)演繹法

D類比推理法 假說(shuō)演繹法 類比推理法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某一DNA分子中,胞嘧啶與鳥(niǎo)嘌呤二者共占?jí)A基總量的46%,其中一條鏈上腺嘌呤占此鏈堿基量的28%,則另一條鏈上腺嘌呤占此鏈堿基量的百分比為

A46% B26% C54% D24%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】孟德?tīng)栐谝粚?duì)相對(duì)性狀遺傳的研究過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了遺傳的分離定律。下列幾組結(jié)果,能說(shuō)明分離定律實(shí)質(zhì)的是( )

A. F2的表現(xiàn)型比為31 B. F1產(chǎn)生的配子比為11

C. F2的基因型比為121 D. 測(cè)交后代比為1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著“二胎”政策的放開(kāi),有專家預(yù)測(cè),我國(guó)人口數(shù)量在以后幾年將出現(xiàn)明顯增長(zhǎng),下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 幾年后,仍保持男、女相當(dāng)?shù)男詣e比例

B. 人口自然增長(zhǎng)率由出生率和死亡率

C. 每個(gè)家庭生兩個(gè)孩子能保持替補(bǔ)出生率

D. “二胎”政策放開(kāi)后,我國(guó)人口的年齡結(jié)構(gòu)將保持穩(wěn)定型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】結(jié)合下圖分析下列說(shuō)法正確的是

A. 若判斷乙是否為植物細(xì)胞,不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②

B. 若判斷甲是否進(jìn)行有氧呼吸,依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①

C. 用電子顯微鏡觀察,不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物

D. 根據(jù)細(xì)胞是否含有結(jié)構(gòu)③,可將甲、乙、丙分為真核生物、原核生物兩種生物類群

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