如圖表示人體內(nèi)某種酶促反應(yīng)的反應(yīng)速率受溫度和pH的影響情況,下列解釋不正確的是( )
A.在a點(diǎn),將酶的濃度增大一倍,反應(yīng)速率可能增大
B.在b點(diǎn),將酶的濃度增大一倍,反應(yīng)速率不可能增大
C.在c點(diǎn),將酶的濃度增大一倍,反應(yīng)速率可能增大
D.該圖不能反映唾液淀粉酶催化能力的變化特征
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丈夫的2條異常染色體在減數(shù)第一次分裂的過程中發(fā)生聯(lián)會(huì) | |
B. | 該男孩的初級(jí)精母細(xì)胞在四分體時(shí)期有兩條異常染色體發(fā)生聯(lián)會(huì) | |
C. | 該男孩的次級(jí)精母細(xì)胞中含有1條、2條或4條異常染色體 | |
D. | 該男孩生育的兒子一定含有異常染色體,孫子可能不含異常染色體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市孔德區(qū)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是( )
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射
B.當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部位受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),該部位細(xì)胞膜內(nèi)為正電位、膜外為負(fù)電位
C.興奮只能以局部電流的形式在多個(gè)神經(jīng)元之間單向傳遞
D.傳出神經(jīng)元軸突上的某一點(diǎn)受到刺激時(shí),興奮會(huì)由此處向兩側(cè)傳導(dǎo)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市孔德區(qū)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
達(dá)爾文自然選擇學(xué)說與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的關(guān)系是( )
A.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論就是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說
B.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論否認(rèn)了達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說
C.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基礎(chǔ)和核心
D.自然選擇學(xué)說和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論都認(rèn)為,種群是生物進(jìn)化的單位
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如圖屬于真核細(xì)胞的是 ,判斷的主要依據(jù)是 .
(2)若將甲細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中,則甲細(xì)胞會(huì)發(fā)生[ ] 與[ ] 分離的現(xiàn)象.
(3)若丙圖中①表示的某種細(xì)胞器,對(duì)應(yīng)于乙圖中[ ] .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
鹽堿地中生活的某種植物,其細(xì)胞的液泡膜上有一種載體蛋白,能將細(xì)胞質(zhì)中的Na+逆濃度梯度運(yùn)入液泡,減輕Na+對(duì)細(xì)胞質(zhì)中酶的傷害.下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.Na+進(jìn)入液泡的過程屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
B.Na+進(jìn)入液泡的過程體現(xiàn)了液泡膜的選擇透性
C.該載體蛋白作用的結(jié)果不利于增強(qiáng)細(xì)胞吸水能力
D.該載體蛋白作用的結(jié)果有助于提高植物的耐鹽性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度,主要取決與細(xì)胞膜上的( )
A.磷脂的含量 B.蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量
C.糖的種類 D.水的含量
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過體液運(yùn)輸 | B. | 微量和高效 | ||
C. | 作用于靶細(xì)胞或靶器官 | D. | 調(diào)節(jié)準(zhǔn)確、快速 |
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