7．下列各項(xiàng)中，不是基因工程中的操作工具的是（　�。�
A．限制性核酸內(nèi)切酶B．受體細(xì)胞
C．DNA連接酶D．運(yùn)載體

分析 基因工程的工具：
（1）限制酶：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（2）DNA連接酶：連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
（3）運(yùn)載體：常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒．

解答 解：A、基因工程中，獲取目的基因和構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)需要限制酶，A正確；
B、基因工程需要受體細(xì)胞，但受體細(xì)胞不是基因工程的操作工具，B錯(cuò)誤；
C、基因工程中，構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)需要DNA連接酶，C正確；
D、基因工程中，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞時(shí)需要運(yùn)載體，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具及操作步驟，重點(diǎn)掌握各操作工具及其作用，能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．由東亞飛蝗引發(fā)的蝗災(zāi)會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物的減產(chǎn)甚至絕收．請(qǐng)分析并回答：

（1）甲圖為某地區(qū)兩年來(lái)氣溫、降水量變化與東亞飛蝗種群數(shù)量變化的曲線．
①東亞飛蝗種群數(shù)量的波動(dòng)受到溫度、降水量等因素的影響．
②東亞飛蝗喜在堅(jiān)實(shí)的土地中產(chǎn)卵，在其繁殖期及時(shí)疏松土壤，可以影響其種群的出生率，以降低種群密度．另外可適當(dāng)引入與其有捕食、寄生、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物，抑制其種群數(shù)量增長(zhǎng)．
③人們還可以利用性引誘劑來(lái)防治蝗災(zāi)，此方法可以直接改變種群的性別比例，從而使種群密度明顯降低．
（2）蝗蟲體內(nèi)蛋白質(zhì)含量較高，可以作為優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)食品的來(lái)源．在某地鄉(xiāng)村，有人利用局部荒地與耕地結(jié)合建立起如乙圖所示的養(yǎng)殖和生產(chǎn)模式．
①該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是野草、小麥，在此生態(tài)系統(tǒng)中有6條捕食食物鏈．能量在該系統(tǒng)流動(dòng)過(guò)程中的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．
②與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式比較，該生態(tài)系統(tǒng)充分利用了野草、蝗蟲、糞便、秸稈中的能量，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)再生和能量的多級(jí)利用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．赤霉素是正常植物體內(nèi)產(chǎn)生的有促進(jìn)生長(zhǎng)作用的激素．但是當(dāng)水稻感染了赤霉菌時(shí)，后者產(chǎn)生的赤霉素卻能導(dǎo)致植株生長(zhǎng)失調(diào)，發(fā)生莖桿顯著伸長(zhǎng)等現(xiàn)象．關(guān)于此種現(xiàn)象的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．赤霉菌為植物提供赤霉素，與植物的關(guān)系是互利共生
B．赤霉素屬于植物的營(yíng)養(yǎng)成分，促進(jìn)植物體的生長(zhǎng)
C．赤霉菌合成的赤霉素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用具有兩重性
D．赤霉菌合成赤霉素對(duì)水稻的影響，是它適應(yīng)其生活環(huán)境的表現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

15．下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述中，正確的是（　�。�
A．所有的變異類型都可以為生物進(jìn)化提供原材料
B．種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化，但并不一定出現(xiàn)新的物種
C．基因突變雖對(duì)多數(shù)個(gè)體不利，但基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向是一致的
D．若一種群中BB個(gè)體占81%，Bb占18%，bb個(gè)體占l%，則B的頻率為90%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA分子中脫氧核糖和磷酸交替連接，構(gòu)成基本骨架
B．兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì)
C．兩條鏈上的堿基遵循A與U、C與G的配對(duì)原則
D．DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核糖核苷酸鏈盤旋而成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．基因是控制生物性狀的基本單位．下列有關(guān)細(xì)胞中基因的敘述，正確的是（　�。�
A．基因中只有一條脫氧核苷酸鏈B．基因的基本單位是氨基酸
C．基因能夠存儲(chǔ)生物的遺傳信息D．生物體的性狀完全由基因決定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．父親是色盲患者，母親是血友�。ò閄的隱性遺傳）患者，生育一個(gè)正常女兒，該女兒和正常男子婚配．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（不考慮基因突變）（　�。�
A．后代患病概率為$\frac{1}{2}$B．可能生育出同時(shí)患兩種病的孩子
C．生育色盲男孩的概率為$\frac{1}{4}$D．生育的后代中男孩女孩都可能患病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．豌豆是自花受粉，實(shí)驗(yàn)過(guò)程免去了人工授粉的麻煩
B．解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出的“假說(shuō)”是：F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離
C．解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過(guò)程是：若F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離，則測(cè)交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例接近1：1
D．檢測(cè)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是讓子一代與隱性純合子雜交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為植物和高等動(dòng)物（如人體）新陳代謝的部分過(guò)程示意圖．分析回答：

（1）圖中甲、乙兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大，其中甲增加膜面積是通過(guò)類囊體的疊加，乙增加膜面積是通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)凹陷折疊形成嵴．
（2）在植物的葉肉細(xì)胞中，甲、乙兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”，其中在甲細(xì)胞器內(nèi)完成的能量轉(zhuǎn)換是光能→有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能．
（3）綠色植物在光照條件下，如空氣中的CO2含量突然減少，短時(shí)間內(nèi)C3含量將減少．請(qǐng)寫出在甲結(jié)構(gòu)中的總反應(yīng)式：CO2+H2O（CH2O）+O2．
（4）正常人體的血糖含量為80～120mg/dL，機(jī)體長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)，血糖不斷被消耗，此時(shí)胰島細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加，該分泌物可促進(jìn)機(jī)體內(nèi)的肝糖原分解，使血糖含量維持在正常水平．
（5）葡萄糖由腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助并消耗能量，小腸上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程．
（6）在相對(duì)缺氧情況下，血糖可通過(guò)④和⑤過(guò)程形成物質(zhì)C，物質(zhì)C是乳酸．

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