9．下列有關(guān)生物變異的敘述正確的是（　�。�
A．由于基因堿基序列改變出現(xiàn)的新性狀一定能遺傳給后代
B．染色體片段的缺失不一定會(huì)導(dǎo)致基因種類、數(shù)目的變化
C．基因重組不能產(chǎn)生新的基因，但肯定會(huì)表現(xiàn)出新的性狀
D．非同源染色體某片段的移接只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

分析 生物變異包括基因突變、基因重組和染色體變異；
基因突變可以產(chǎn)生新的基因和基因型，而基因重組只能產(chǎn)生新的基因型；
染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)的變異和數(shù)目的變異．

解答 解：A、堿基序列發(fā)生改變即發(fā)生了基因突變，若此突變發(fā)生在體細(xì)胞中則一般是不會(huì)遺傳給后代，A錯(cuò)誤；
B、染色體片段缺失過程中如缺失的部分對(duì)應(yīng)DNA片段上沒有基因存在，則不會(huì)導(dǎo)致基因種類、數(shù)目的變化，B正確；
C、基因重組不可以產(chǎn)生新的基因，只可能產(chǎn)生新的基因組合，但新的基因組合也不一定就表現(xiàn)出新的性狀，C錯(cuò)誤；
D、非同源染色片段的移接在有絲分裂、減數(shù)分裂過程中均可能發(fā)生，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型、基因重組及其意義、基因突變的特征的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．請(qǐng)回答下面關(guān)于顯微鏡使用過程中的幾個(gè)問題：
（1）在低倍鏡下尋找到需觀察的細(xì)胞后，若要進(jìn)一步放大觀察，則操作的主要程序?yàn)椋?br />①把要放大觀察的物像移到視野中央．
②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡．
③調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰．
（2）生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)小物體，若被觀察的物體通過顯微鏡放大了40倍，這里“放大40倍”是指該細(xì)小物體的長(zhǎng)度或?qū)挾�，（填“體積”或“表面積”或“長(zhǎng)度或?qū)挾取被颉跋竦拿娣e”）．
（3）顯微鏡下看到一草覆蟲在沿順時(shí)針方向運(yùn)動(dòng)，那么它實(shí)際的運(yùn)動(dòng)方向是順時(shí)針．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于[H]的敘述不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合形成水分子，釋放大量能量
B．丙酮酸在線粒體中分解成二氧化碳，生成大量[H]同時(shí)還有能量釋放
C．光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和呼吸作用中的是同一種物質(zhì)
D．光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]在暗反應(yīng)中用來還原C3

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．基因是指（　�。�
A．有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列B．脫氧核酸序列
C．有遺傳效應(yīng)的核糖核苷酸序列D．無遺傳效應(yīng)的DNA片段

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取．為篩選能夠高效分解纖維素的微生物，某研究小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見下表．請(qǐng)回答相關(guān)問題：
試管號(hào)1234
蒸餾水1.41.41.4（A）
pH7.5緩沖液（B）0.20.20.2
纖維素懸浮液0.30.3（C）0.3
微生物A提取液0.1
微生物B提取液（D）
微生物C提取液0.1
將上述四支試管放入37℃的水浴中，保溫1小時(shí)．
在上述四支試管中分別加人斐林試劑，搖勻后，熱水浴加熱約2min．
觀察結(jié)果++++++/
注：“+”的多少代表顏色深淺程度
（1）表格中（A）（B）（C）（D）的值依次是1.5、0.2、0.3、0.1．
（2）三種微生物的提取液中含有纖維素酶，纖維素酶可以催化纖維素分解為葡萄糖，與無機(jī)催化劑相比，纖維素酶催化效率更高的原因是降低活化能作用更顯著．
（3）本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是4號(hào)試管，實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是維持反應(yīng)體系中PH的穩(wěn)．
（4）上述結(jié)果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同．若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其直接原因最可能是不同酶的氨基酸序列不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．根據(jù)圖示信息，判斷正確的敘述是（　　）
A．圖中b可表示細(xì)胞膜上的受體B．圖中乙細(xì)胞不能表示靶細(xì)胞
C．圖中a可表示呼吸酶D．圖中甲細(xì)胞不能表示神經(jīng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．屈反射是一種保護(hù)性反射，它使肢體從傷害性刺激上縮回，以保護(hù)肢體不受傷害性刺激損傷．圖1表示屈反射的反射弧，圖2為圖1中神經(jīng)元A和B相互接觸部分的放大．請(qǐng)根據(jù)信息分析并回答問題．

（1）③④和⑥都屬于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)系統(tǒng)，但它們執(zhí)行不同的功能，從其組成成分上分析，原因是蛋白質(zhì)的種類、數(shù)量不同．
（2）圖1中神經(jīng)沖動(dòng)從神經(jīng)元A傳遞到神經(jīng)元B的過程中，信號(hào)轉(zhuǎn)換是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)；請(qǐng)用箭頭和圖2中的數(shù)字表示神經(jīng)遞質(zhì)的運(yùn)動(dòng)路徑：③→④→⑤→⑦．
（3）皮膚感受器在釘子扎了后，經(jīng)過F（填寫字母）將興奮傳入中樞，經(jīng)過中樞的分析處理之后將信息傳出，①處神經(jīng)纖維膜外的電位情況是保持正電位，②處神經(jīng)纖維膜外的電位變化情況是正電位→負(fù)電位→正電位．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)的育種方法，將抗菜青蟲的Bt基因轉(zhuǎn)移到優(yōu)質(zhì)油菜中，培育出轉(zhuǎn)基因抗蟲的油菜品種，這一品種在生長(zhǎng)過程中，對(duì)菜青蟲有顯著抗性，能大大減輕菜青蟲對(duì)油菜的危害，提高油菜產(chǎn)量，減少農(nóng)藥使用，據(jù)以上信息，下列敘述正確的是（　�。�
A．Bt基因化學(xué)成分是蛋白質(zhì)
B．種植該抗蟲的油菜可減少化肥使用，減少對(duì)環(huán)境的污染
C．轉(zhuǎn)基因抗蟲油菜有殺蟲作用是由于具有Bt基因表達(dá)出殺蟲蛋白
D．轉(zhuǎn)基因抗蟲油菜有殺蟲作用是由于菜青蟲吃了轉(zhuǎn)移到優(yōu)質(zhì)油菜中Bt基因

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一下第二次段考生物卷（解析版） 題型：選擇題

線粒體DNA遺傳信息的傳遞與表達(dá)過程中，復(fù)制和轉(zhuǎn)錄是在細(xì)胞的何處進(jìn)行

A．細(xì)胞核 B．細(xì)胞質(zhì) C．線粒體 D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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