【題目】如圖為高等綠色植物光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變示意圖,圖中①~⑥代表物質(zhì),據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題:
(1)光合作用光反應(yīng)階段發(fā)生在_________________(結(jié)構(gòu)名稱),該結(jié)構(gòu)上存在葉綠素,提取葉綠素的試劑是_______________;光合作用的暗反應(yīng)階段發(fā)生在_______________(場(chǎng)所)。
(2)植物的葉綠體通過(guò)光合作用的光反應(yīng)把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能貯存在_____(填寫圖中標(biāo)號(hào))中,通過(guò)暗反應(yīng)把活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的化學(xué)能貯存于_____(填寫圖中標(biāo)號(hào))。
(3)有氧呼吸的第二階段是______________徹底分解成二氧化碳和[H],并釋放出少量能量,該階段是在________________中進(jìn)行的。
(4)通過(guò)呼吸作用釋放的能量一部分貯存于ATP中,另一部分以_________形式散失。
(5)綜上所述,葉綠體通過(guò)光合作用把光能轉(zhuǎn)變后貯存起來(lái),這是一個(gè)貯能過(guò)程;線粒體通過(guò)呼吸作用把有機(jī)物氧化而釋放能量,與此同時(shí)把能量貯存于ATP中,這是一個(gè)_______________的過(guò)程。
【答案】 類囊體(膜) 無(wú)水乙醇 葉綠體基質(zhì) ① ④ 丙酮酸和水 線粒體基質(zhì) 熱能 放能和貯能
【解析】試題分析:分析圖示可知,圖中①~⑥分別代表:ATP、ADP、O2、(CH2O)、ATP、ADP。
(1)光合作用光反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)是在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行的,該結(jié)構(gòu)上存在的葉綠素易溶于有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中,可用無(wú)水乙醇提取。光合作用暗反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)是在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的。
(2)光反應(yīng)階段的能量變化是:太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能貯存在ATP即圖中的①中;暗反應(yīng)階段的能量變化是:將活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷惣磮D中的④等有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能。
(3)有氧呼吸的第二階段是,丙酮酸和水徹底分解成二氧化碳和[H],并釋放出少量能量,該階段是在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行的。
(4)呼吸作用釋放的能量一部分貯存于ATP中,另一部分以熱能的形式散失。
(5)依題意可知,線粒體通過(guò)呼吸作用把有機(jī)物氧化而釋放能量,與此同時(shí)把能量貯存于ATP中,這是一個(gè)放能和貯能的過(guò)程。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu),下列關(guān)于該細(xì)胞敘述正確的是( )
A. 圖中①具有雙層膜,是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
B. 圖中②是中心體,該細(xì)胞可能是衣藻細(xì)胞
C. 圖中③是核糖體,與蛋白質(zhì)的加工有關(guān)
D. 圖中④是高爾基體,不具有膜結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由含有兩個(gè)染色體組的生殖細(xì)胞直接發(fā)育而來(lái)的生物體稱為
A. 單倍體 B. 二倍體 C. 三倍體 D. 四倍體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】環(huán)境保護(hù):高速公路屬于全封閉的帶狀人工建筑物,當(dāng)其通過(guò)自然保護(hù)區(qū)時(shí),對(duì)野生動(dòng)物的影響很大。
試述高速公路對(duì)自然保護(hù)區(qū)野生動(dòng)物的不利影響,并提出減少其不利影響的合理建議。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí),可以通過(guò)“喂飼法”或“注射法”對(duì)激素進(jìn)行人為補(bǔ)充,下列必須通過(guò)“注射法”補(bǔ)充的是
①生長(zhǎng)激素 ②醛固酮 ③胰島素 ④性激素
A.①③
B.③④
C.②④
D.②③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】染色體和染色質(zhì)的關(guān)系是( )
A. 不同物質(zhì)不同時(shí)期的不同形態(tài) B. 同種物質(zhì)不同時(shí)期的不同形態(tài)
C. 同一物質(zhì)同一時(shí)期的不同形態(tài) D. 不同物質(zhì)同一時(shí)期的不同形態(tài)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】比較生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素的特點(diǎn),錯(cuò)誤的是( 。
A.都是由內(nèi)分泌腺分泌的 B.對(duì)生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用
C.在體內(nèi)含量較少 D.都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中,獲得被標(biāo)記的噬菌體的方法是
A. 可以用含32P或者35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
B. 讓噬菌體分別去侵染含32P或者35S的大腸桿菌
C. 讓噬菌體同時(shí)侵染含有32P和35S的大腸桿菌
D. 可以用同時(shí)含有含32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
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