分析 分析題圖:圖示為我國(guó)首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖,其中①表示獲取目的基因(綠色.熒光蛋白基因)的過(guò)程;②表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程;③表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞.此外還采用了核移植、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù).
解答 解:(1)①限制性核酸內(nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-,則圖2中被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端為:、.
②酶Ⅰ和酶Ⅱ識(shí)別序列不同,但切割后產(chǎn)生的黏性末端相同,因此在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端可以連接.
(2)制性內(nèi)切酶的作用于DNA分子的磷酸二酯鍵,除限制酶外還需要的工具酶是DNA連接酶.
(3)基因表達(dá)載體的組成包括啟動(dòng)子、終止子、目的基因、標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn)等.
(4)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞時(shí),采用最多也最有效的方法是顯微注射法.
(5)標(biāo)記基因的作用是鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因.
(6)蛋白質(zhì)工程的操作過(guò)程:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有氨基酸序列→找到對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因)→基因表達(dá)合成相應(yīng)的蛋白質(zhì).因此采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過(guò)程的正確順序是:②①③④.
故答案為:
(1)可以連接 因?yàn)橛蓛煞N不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的(或是可以互補(bǔ)的)
(2)磷酸二酯鍵 DNA連接酶
(3)復(fù)制起始點(diǎn)、標(biāo)記基因、啟動(dòng)子、終止子(任答三個(gè))
(4)顯微注射技術(shù)
(5)為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因
(6)②①③④
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合我國(guó)首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖,考查基因工程的原理及技術(shù)、核移植技術(shù)及胚胎工程技術(shù),重點(diǎn)考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具及操作過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各步驟的名稱及采用的生物技術(shù).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
高等動(dòng)物子在與親代在染色體數(shù)目保持穩(wěn)定,其原因是( )
A、染色體復(fù)制,然后平均分配給子細(xì)胞
B、細(xì)胞中央細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷,將動(dòng)物細(xì)胞平均分成兩個(gè)子細(xì)胞
C、有絲分裂
D、減數(shù)分裂和受精作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 200 | B. | 4200 | C. | 2004 | D. | 20200 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含量極少,種類極少,作用很重要 | B. | 含量很大,種類多,作用很重要 | ||
C. | 含量極少,種類多,作用很重要 | D. | 含量很大,種類極少,作用很重要 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 寨卡病毐的遺傳物質(zhì)會(huì)直接整合到該患者細(xì)胞的染色體中 | |
B. | 寨卡病毒侵入人體后會(huì)刺激B細(xì)胞分裂分化出漿細(xì)胞與該病毒結(jié)合 | |
C. | 患者痊愈后形成的記憶細(xì)胞在二次免疫應(yīng)答中會(huì)迅速產(chǎn)生抗體 | |
D. | 效應(yīng)T細(xì)胞對(duì)寨卡病毒入侵的靶細(xì)胞的裂解死亡與基因決定有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德?tīng)栐趯?duì)一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律。下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例,最能體現(xiàn)基因分離定律的實(shí)質(zhì)的是( )
A.F2的表現(xiàn)型比為3∶1 B.F1產(chǎn)生配子的比為1∶1
C.F2基因型的比為1∶2∶1 D.測(cè)交后代比為1∶1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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