1．下列與日常生活中生理現(xiàn)象有關(guān)的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．將饅頭放入口中咀嚼變得有甜味和酶有關(guān)
B．落葉中的纖維素經(jīng)微生物氧化分解的最終產(chǎn)物是葡萄糖
C．將柴草燃燒完后得到的灰燼屬于無(wú)機(jī)鹽
D．人體內(nèi)臟器官周圍的脂肪具有保護(hù)身體的作用

分析 1、饅頭的主要成分是淀粉，唾液腺分泌的唾液通過導(dǎo)管流入口腔，唾液中含有的唾液淀粉酶，能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻�，因此饅頭在口中慢慢咀嚼時(shí)會(huì)產(chǎn)生甜味；淀粉被消化為葡萄糖是在小腸里完成的．
2、纖維素的水解產(chǎn)物是葡萄糖，氧化分解的產(chǎn)物是二氧化碳和水．
3、脂肪是生物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)． 除此以外，脂肪還有保溫、緩沖、減壓的作用．

解答 解：A、淀粉被淀粉酶水解產(chǎn)生的麥芽糖有甜味，淀粉無(wú)甜味，A正確；
B、纖維素氧化分解的產(chǎn)物是二氧化碳和水，B錯(cuò)誤；
C、將柴草燃燒完后得到的灰燼屬于無(wú)機(jī)鹽，C正確；
D、人體內(nèi)臟器官周圍的脂肪具有保護(hù)身體的作用，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的特性、糖類和脂質(zhì)的種類及功能、無(wú)機(jī)鹽的存在形式和作用，意在考查學(xué)生通過利用所學(xué)的知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在有關(guān)RNA分子的研究中，常用32P來(lái)標(biāo)記RNA分子．用α、β和γ表示ATP 上三個(gè)磷酸基團(tuán)所處的位置（A-Pα～Pβ～Pγ）．下列敘述合理的是（　�。�
A．某種酶可以催化ATP的一個(gè)磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到DNA末端，同時(shí)產(chǎn)生ADP．若要用該酶把32P標(biāo)記的一個(gè)磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到DNA末端，那么帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在ATP的α位上
B．若用帶有32P的ATP作為RNA生物合成的原料，在新合成的RNA分子上，則帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在ATP的γ位上
C．將一個(gè)HIV的RNA分子用32P進(jìn)行標(biāo)記，并使其感染T細(xì)胞，在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間，所得到的子代HIV中，RNA分子中含32P的只有1個(gè)
D．RNA中不存在氫鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．一條脫氧核苷酸鏈中，相鄰的A、T堿基均以氫鍵連接
B．細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNA，葉綠體、線粒體中的遺傳物質(zhì)也是DNA
C．酵母菌的遺傳物質(zhì)是DNA，乳酸菌的遺傳物質(zhì)是RNA
D．赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．番茄的紅果對(duì)黃果是顯性，將黃果番茄的花粉傳給純種紅果番茄的雌蕊，所結(jié)果實(shí)均為紅果；將純種紅果番的花粉傳給黃果番茄的雌蕊，所結(jié)果實(shí)均為黃果．以下對(duì)此現(xiàn)象的解釋，正確的是（　�。�
A．番茄果肉細(xì)胞是母體的一部分，其表現(xiàn)與花粉來(lái)源無(wú)關(guān)
B．紅果是不完全顯性性狀
C．番茄果色的遺傳是細(xì)胞質(zhì)遺傳
D．是基因突變所致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片，觀察細(xì)胞的變化．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述，正確的是（　�。�
A．將裝片中的材料浸潤(rùn)在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的HC1溶液中，然后再觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B．在蓋玻片一側(cè)滴入解離液，細(xì)胞吸水膨脹但不會(huì)破裂
C．用適當(dāng)高于細(xì)胞液濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后，能觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離及自動(dòng)復(fù)原
D．當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí)，細(xì)胞仍具有正常生理功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某植物有雄株、雌株和兩性植株．基因G決定雄株，基因g決定兩性植株，基因g-決定雌株．G對(duì)g、g-是顯性，g對(duì)g-是顯性．如：基因型為Gg的植株是雄株，基因型為gg-的植株是兩性植株，基因型為g-g-的植株是雌株．下列分析正確的是（　�。�
A．基因型為Gg和Gg-的植株雜交產(chǎn)生的子代基因型有GG、Gg-、Gg、gg-
B．一株兩性植株最多可產(chǎn)生雄配子和雌配子各四種
C．若不考慮基因突變，雄株和雌株的雜交組合方式有兩種
D．兩性植株自交不可能產(chǎn)生雌株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．英國(guó)科學(xué)家克隆出“多利”羊，我國(guó)科學(xué)家則成功培育出能分米人凝血Ⅶ因子的轉(zhuǎn)基因�！疤咸稀保@兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過程分別如下列甲圖和乙圖所示，據(jù)此回答下列問題：
（1）甲圖中E的細(xì)胞核來(lái)自于母羊A，細(xì)胞質(zhì)主要來(lái)自于母羊B；乙圖中E的細(xì)胞核來(lái)自于雌牛A和雄牛B，細(xì)胞質(zhì)主要來(lái)自于雌牛A．
（2）兩圖中E細(xì)胞的共同特征是具有發(fā)育的全能性，其中甲圖中E發(fā)育成的個(gè)體所繼承的遺傳性狀主要是母羊A；而乙圖中E發(fā)育的個(gè)體所繼承的遺傳性狀來(lái)源于雌牛A和雄牛B．
（3）甲圖和乙圖中產(chǎn)生后代所用的生物學(xué)技術(shù)是不同（填“相同”或“不同”）的，甲圖表示的是細(xì)胞核移植技術(shù)，屬無(wú)性生殖，乙圖表示的是體外受精技術(shù)，屬有性生殖．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷B（解析版） 題型：選擇題

牛肉膏可以為微生物提供 （ ）

A．碳源、氮源和維生素 B．氫元素和氧元素

C．碳源、氮源、磷酸鹽和維生素 D．碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

纖維素分解菌的選擇培養(yǎng)基有選擇作用，原因在于其含有（ ）

A．NaNO3 B．KCl C．酵母膏 D．纖維素粉

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同步練習(xí)冊(cè)答案