某蛋白質(zhì)分子含有a 條肽鏈，共有b 個(gè)氨基酸縮合而成，如果氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量是c，則該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量以及生成水的相對(duì)分子質(zhì)量分別則： （ ）

A、b（c—18）+18a 和18（b—a）

B、b（c+ 18）+18a 和18（a + b）

C、b（c—18）—18a 和18（a—b）

D、b（c+18）—18a 和18（b—a）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，下列操作正確的是（ ）

A．染色時(shí)先用甲基綠染液染色，再滴加吡羅紅染液

B．將載玻片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后即用染色劑染色

C．觀察時(shí)應(yīng)選擇染色均勻、細(xì)胞質(zhì)色澤較深的區(qū)域

D．沖洗載玻片時(shí)，要用蒸餾水的緩水流沖洗

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科目：高中生物 來源：2015-2016四川彭州中學(xué)高二上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版 ） 題型：選擇題

如圖所示，食物中的葡萄糖被吸收后進(jìn)入血液中的紅細(xì)胞中，通過的人體內(nèi)環(huán)境的名稱依次是

A．組織液→血漿

B．組織液→淋巴→血漿

C．細(xì)胞內(nèi)液→組織液→細(xì)胞內(nèi)液

D．組織液→細(xì)胞內(nèi)液→血漿

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科目：高中生物 來源：2015-2016四川彭州中學(xué)高二上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版 ） 題型：選擇題

拉馬克認(rèn)為生物不斷進(jìn)化的主要原因是

A．不定向變異和定向的自然選擇

B．基因突變和染色體變異

C．用進(jìn)廢退和獲得性遺傳

D．器官的反復(fù)使用

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科目：高中生物 來源：2015-2016青海平安第一高級(jí)中學(xué)高一9月質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

在顯微鏡的低倍鏡下看到一個(gè)細(xì)胞偏向左上方， 把該細(xì)胞移到視野中央，具體做法： （ ）

A．向左上方移動(dòng)裝片

B．向右下方移動(dòng)裝片

C．移動(dòng)載玻片上的樣品

D．調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來源：2015-2016青海平安第一高級(jí)中學(xué)高一9月質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是 （ ）

A．生命活動(dòng)離不開細(xì)胞

B．細(xì)菌不能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)

C．SARS 病毒能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)

D．多細(xì)胞生物中單個(gè)細(xì)胞能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．紫甘薯紅色素色澤鮮艷自然、無毒、無特殊氣味，具有抗突變、抗氧化、緩解肝功能障礙、抗腫瘤、抗高血糖等營養(yǎng)、藥理和保健功能，是一種理想的天然食用色素資源．圖1是提取紫甘薯紅色素的實(shí)驗(yàn)流程，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）紫甘薯紅色素通常采用萃取法提取，萃取之前需要進(jìn)行粉碎和干燥處理，說明原料顆粒的大小和含水量影響萃取效率．
（2）在萃取過程中應(yīng)采用水浴加熱，原因是萃取時(shí)使用的有機(jī)溶劑都是易燃物，直接使用明火加熱容易引起燃燒、爆炸．為了防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑揮發(fā)，還要在加熱瓶口安裝回流冷凝裝置裝置．
（3）檸檬酸、鹽酸、無水乙醇、甲醇都能用于萃取紫甘薯紅色素，但是不同溶劑的萃取效率不同，某研究小組用不同溶劑進(jìn)行萃取，利用分光光度法測(cè)定提取液的吸光值（結(jié)果如圖2）．

已知色素提取液的吸光值與色素含量呈正相關(guān)，則由此可判斷提取紫甘薯紅色素的最理想的有機(jī)溶劑是檸檬酸，原因是用檸檬酸作提取劑時(shí)提取液的吸光值最大，說明提取到的色素最多．
也有同學(xué)認(rèn)為10%不一定是檸檬酸的最佳萃取濃度，若要進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以探究檸檬酸的濃度對(duì)紫甘薯紅色素提取效率的影響，實(shí)驗(yàn)時(shí)設(shè)計(jì)思路應(yīng)為設(shè)計(jì)一組具有濃度梯度的檸檬酸溶液，利用同樣的提取方法進(jìn)行提取，比較各組提取液的吸光值．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

4．如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖甲中的N是感受器，其神經(jīng)末梢接受刺激后，接受刺激部位的膜外電位為負(fù)電位．
（2）圖乙的2表示突觸小泡，物質(zhì)3對(duì)突觸后膜的作用興奮或抑制．
（3）請(qǐng)?jiān)谝覉D的方框中用箭頭畫出傳遞的方向，并簡(jiǎn)述理由．興奮傳遞的方向?yàn)椤�，原因是神�?jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．于種群和群落的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．種內(nèi)互助有利于種群的發(fā)展，種內(nèi)斗爭(zhēng)不利于種群的發(fā)展
B．1：1的性別比例不是所有種群的最佳性別比例
C．森林群落中植物垂直分布的決定因素主要是陽光
D．群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征

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同步練習(xí)冊(cè)答案