（2013•海南）關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是（ ）

A．植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同

B．植物莖尖的細(xì)胞可利用色氨酸合成生長素

C．細(xì)胞分裂素和生長素可以在同一細(xì)胞中起作用

D．生長素可通過促進(jìn)乙烯合成來促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下表為培養(yǎng)某種微生物的培養(yǎng)基配方，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
成分NaNO3K2HPO4KClMgSO4•7H2OFeSO4（CH2O）H2O青霉素
含量3g1g0.5g0.5g0.01g30g1L0.1萬單位
A．依物理性質(zhì)劃分，該培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基
B．依用途劃分，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基
C．培養(yǎng)基中的唯一碳源是（CH2O），唯一氮源是NaNO3
D．若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌，則應(yīng)除去（CH2O），再添加纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”．下列相關(guān)分析合理的是（　　）
A．本實(shí)驗(yàn)的因變量是過氧化氫分解產(chǎn)生氣體的量
B．本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等
C．1號與3號，2號與4號可分別構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn)
D．分析1號、2號試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•德州期末）研究生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸及作用時，科學(xué)家使用燕麥胚芽鞘中段進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)，供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊，下列說法正確的是（ ）

A．甲中A會向左彎曲生長，乙中B會直立生長

B．生長素由供應(yīng)塊運(yùn)輸?shù)浇邮軌K需消耗能量

C．甲中生長素使A彎曲生長的原因是加快了右側(cè)細(xì)胞的分裂速度

D．將圖中供應(yīng)塊與接受塊的位置互換，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•白城期末）當(dāng)缺乏氧氣或有氧呼吸受抑制時，生長素的極性運(yùn)輸?shù)乃俾蕦ⅲ?）

A．加快 B．減慢 C．不變 D．不能確定

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•鷹潭校級月考）幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示．

（1）正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為 ，在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)是 條．

（2）白眼雌果蠅（XrXr Y）最多能產(chǎn)生Xr、XrXr、 和 四種類型的配子．該果蠅與紅眼雄果蠅（XR Y）雜交，子代中紅眼雌果蠅的基因型為 ．

（3）用黑身白眼雌果蠅（aa XrXr）與灰身紅眼雄果蠅（AA XRY）雜交，F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼．F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為 ，從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交，子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為 ．

（4）用紅眼雌果蠅（XRXR）與白眼雄果蠅（Xr Y）為親本雜交，在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅（記為“M”），M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能：第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變；第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時X染色體不分離．請?jiān)O(shè)計(jì)簡便的雜交試驗(yàn)，確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的．實(shí)驗(yàn)步驟： ．

結(jié)果預(yù)測：I．若 ，則是環(huán)境改變；

Ⅱ．若 ，則是基因突變；

Ⅲ．若 ，則是減數(shù)分裂時X染色體不分離．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011秋•廣州期末）下列有關(guān)基因突變和基因重組的敘述，正確的是（ ）

A．基因突變對于生物個體是利多于弊

B．基因突變屬于可遺傳的變異

C．基因重組能產(chǎn)生新的基因型

D．基因重組普遍發(fā)生在體細(xì)胞增殖過程中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鷹潭校級月考）假設(shè)某二倍體生物體細(xì)胞含4條染色體，下面的4個圖表示細(xì)胞分裂過程中某時期細(xì)胞中同源染色體對數(shù)（a），染色體組數(shù)（b），每條染色體上DNA分子數(shù)（c），其中既可表示有絲分裂某時期，也可表示減數(shù)分裂某時期的是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為某種遺傳病的家系圖，圖中黑色（2、8、9、10）的表示患病的男女，白色為不患病的個體．仔細(xì)分析該圖，回答以下問題：
（1）該遺傳病屬于隱性（顯或隱）遺傳病，患病基因在常染色體上．
（2）7號可能的基因型是AA和Aa（ 相關(guān)基因用A和a表示 ）．
（3）若5號和6號希望再生一個孩子，那么預(yù)測出現(xiàn)以下兩種情況的幾率：
孩子不患病的幾率$\frac{3}{4}$，是女?dāng)y帶者的幾率$\frac{1}{4}$．

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同步練習(xí)冊答案