7.將外源生長(zhǎng)激素基因?qū)刖d羊體內(nèi),轉(zhuǎn)基因綿羊的生長(zhǎng)速度比一般綿羊提高30%,體型增大50%.回答下列問(wèn)題:
(1)外源生長(zhǎng)激素基因除可以從基因組文庫(kù)中獲取外,還可通過(guò)以下途徑合成:利用從供體動(dòng)物的垂體細(xì)胞中提取的mRNA,在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成:二是通過(guò)分析生長(zhǎng)激素氨基酸的序列推測(cè)基因的結(jié)構(gòu),進(jìn)而人工合成.這兩種途徑合成的生長(zhǎng)激素基因不同(填“相同”或“不同》),原因是一種氨基酸可能不只由一種密碼子決定(密碼子的簡(jiǎn)并性).
(2)外源生長(zhǎng)激素基因?qū)刖d羊體內(nèi)并成功表達(dá),其核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
(3)轉(zhuǎn)基因綿羊胚胎的早期培養(yǎng)時(shí)添加血清的原因是血清中含有細(xì)胞分裂、分化所必須的生長(zhǎng)因子.為讓移植胚胎容易成活,應(yīng)對(duì)受體綿羊進(jìn)行同期發(fā)情處理.

分析 1、人工合成基因的方法有兩條途徑,一是以目的基因轉(zhuǎn)錄的信使RNA為模板,反轉(zhuǎn)錄成互補(bǔ)的單鏈DNA,再在酶的作用下合成雙鏈DNA,即目的基因;另一條途徑是蛋白質(zhì)的氨基酸序列,推測(cè)出信使RNA序列,再推測(cè)出結(jié)構(gòu)基因的核苷酸序列,然后用化學(xué)的方法以單核苷酸為原料合成.
2、胚胎移植的基本程序主要包括:①對(duì)供、受體的選擇和處理(選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體,有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體.用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理,用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理);②配種或人工授精;③對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存(對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查,此時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段);④對(duì)胚胎進(jìn)行移植;⑤移植后的檢查.

解答 解:(1)生長(zhǎng)激素是垂體合成分泌的,故只有在垂體細(xì)胞中才能提取到生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA,再在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化作用下合成生長(zhǎng)激素基因;此外還可以通過(guò)分析生長(zhǎng)激素的氨基酸序列,推測(cè)出其mRNA中的堿基序列,進(jìn)而推測(cè)出生長(zhǎng)激素基因中的堿基序列,最后人工化學(xué)合成.因?yàn)闆Q定氨基酸的密碼子具有簡(jiǎn)并性,因而這兩種方法合成的生長(zhǎng)激素基因結(jié)構(gòu)不同.
(2)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
(3)因?yàn)檠逯泻屑?xì)胞分裂、分化所必須的生長(zhǎng)因子,因此早期胚胎進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)添加血清或血漿可促進(jìn)胚胎細(xì)胞的分裂和分化.為讓供體胚胎容易成活,需用一定的激素對(duì)受體進(jìn)行同期發(fā)情處理,保證供受體的生理環(huán)境相同.
故答案為:
(1)垂體    逆轉(zhuǎn)錄    氨基酸    不同     一種氨基酸可能不只由一種密碼子決定(密碼子的簡(jiǎn)并性)(答案合理即給分)
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建
(3)血清中含有細(xì)胞分裂、分化所必須的生長(zhǎng)因子(答案合理即給分)    同期發(fā)情

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié);識(shí)記胚胎移植的基本程序及生理學(xué)基礎(chǔ),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省洛陽(yáng)市高三上9.24周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.寒冷環(huán)境刺激可使腎上腺素分泌增加,機(jī)體產(chǎn)熱增加

B.寒冷環(huán)境刺激可使皮膚血管收縮,機(jī)體散熱減少

C.炎熱環(huán)境刺激可使甲狀腺分泌激素增加,機(jī)體散熱減少

D.炎熱環(huán)境中,人體不能只靠神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)來(lái)維持體溫恒定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.請(qǐng)回答下列有關(guān)胚胎工程和基因工程等方面的問(wèn)題:
(1)哺乳動(dòng)物核移植可以分為胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植.利用體細(xì)胞進(jìn)行核移植技術(shù)的難度明顯高于利用胚胎細(xì)胞講行核移植的原因是體細(xì)胞分化程度高,不容易恢復(fù)全能性.在哺乳動(dòng)物的核移植實(shí)驗(yàn)中,一般通過(guò)_電脈沖(或電刺激)(物理方法)將受體細(xì)胞激活,使其進(jìn)行細(xì)胞分裂并發(fā)育,當(dāng)胚胎發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段時(shí),將胚胎植入同種的、生理狀態(tài)相同的另一雌性(代孕)動(dòng)物體內(nèi).為獲得多只與該哺乳動(dòng)物遺傳物質(zhì)相同的個(gè)體,還可使用胚胎分割技術(shù).
(2)在“試管!钡呐嘤^(guò)程中,要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合,需要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理.該處理有培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法兩種方法.另外,培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至MⅡ中期,該時(shí)期在顯微鏡下可觀察到次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體.
(3)在基因工程中若要使獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中含有人抗凝血酶Ⅲ蛋白,則所構(gòu)建的基因表達(dá)載體必須包括:某種牛乳腺分泌蛋白基因的啟動(dòng)子、人抗凝血酶Ⅲ蛋白基因(或目的基因)、終止子、標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn)等.目前常用的措施是將該基因表達(dá)載體導(dǎo)入牛的受精卵(填“受精卵”或“乳腺細(xì)胞”).若要檢測(cè)牛奶中是否含有抗凝血酶Ⅲ蛋白,可采用抗原-抗體雜交技術(shù).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.表是科研人員研究“施加秸稈和蚯蚓活動(dòng)對(duì)麥田氮元素釋放的影響”實(shí)驗(yàn)結(jié)果.其中表施處理是將秸稈均勻覆蓋于土層表面,混施處理是將秸稈與0~20cm土壤均勻混和.相關(guān)敘述正確的是( 。
處理有機(jī)碳/g.kg-1全氮/g.kg-1銨態(tài)氮/mg.kg-1硝態(tài)氮/mg.kg-1
對(duì)照6.880.693.5916.69
秸稈表施8.710.853.8617.59
秸稈表施+蚯蚓8.610.834.0921.13
秸稈混施9.240.924.2918.98
秸稈混施+蚯蚓9.390.914.2121.21
A.可用標(biāo)志重捕法調(diào)查各樣地土壤中動(dòng)物類(lèi)群數(shù)
B.農(nóng)作物秸稈回田體現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)再生原理
C.蚯蚓的存在顯著提高了土壤中有機(jī)氮向各種無(wú)機(jī)氮的轉(zhuǎn)化
D.混施秸稈土壤有機(jī)碳含量較高可能是低氧導(dǎo)致分解作用減弱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于細(xì)菌和真菌的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)菌是靠分裂生殖的,真菌是通過(guò)孢子繁殖的
B.大多數(shù)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)的分解者,所以它們的生存不需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C.生活中做面包、蒸饅頭和釀酒都離不開(kāi)真菌中的酵母菌
D.細(xì)菌和真菌的細(xì)胞內(nèi)都沒(méi)有葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖表示人體內(nèi)某些信息的傳遞,相關(guān)敘述正確的是(  )
A.若該圖表示基因的表達(dá)過(guò)程,則a過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞核中
B.若該圖表示體液免疫,甲表示吞噬細(xì)胞,b過(guò)程表示分泌抗體
C.若該圖表示水鹽平衡調(diào)節(jié),b表示抗利尿激素,由甲合成和釋放
D.若該圖表示縮手反射完整的反射弧,則乙不可能位于大腦皮層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.圖1為巨噬細(xì)胞炎癥反應(yīng)的新機(jī)制研究,巨噬細(xì)胞受細(xì)菌感染或細(xì)菌脂多糖 LPS 刺激后,升高血管內(nèi)皮生長(zhǎng)因子受體3(VEGFR-3 )和信號(hào)分子VEGF-C 的表達(dá).VEGFR-3形成反饋環(huán)路,抑制TLR4-NF-kB介導(dǎo)的炎癥反應(yīng),降低細(xì)菌感染導(dǎo)致的敗血癥的發(fā)生.

請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)細(xì)菌或細(xì)菌脂多糖 LPS在免疫學(xué)上相當(dāng)于抗原,TLR4的本質(zhì)是糖蛋白.
(2)過(guò)度或持續(xù)性的 TLR4 活化引起過(guò)度炎癥反應(yīng)、敗血癥,在VEGF-C的刺激下,通過(guò)活化PI3K-Akt1通路,促進(jìn)TLR4內(nèi)吞,從而抑制 NF-kB 活性,降低敗血癥的發(fā)生.
(3)該細(xì)胞能夠產(chǎn)生溶菌酶直接殺死病原菌,該過(guò)程屬于非特異性免疫.吞噬細(xì)胞吞噬病菌后會(huì)發(fā)生死亡現(xiàn)象,該現(xiàn)象屬于細(xì)胞凋亡.
(4)抗原激發(fā)的體液免疫應(yīng)答有兩類(lèi):第一類(lèi)是大多數(shù)抗原必須有T細(xì)胞參與下才能完成;第二類(lèi)是有少數(shù)抗原物質(zhì),單獨(dú)刺激B細(xì)胞即可完成.為了探究細(xì)菌脂多糖LPS屬于哪一類(lèi)免疫應(yīng)答,可以選擇年齡、性別等相同的小鼠進(jìn)行LPS接種處理(如下表).
處理胸腺是否產(chǎn)生相應(yīng)漿細(xì)胞是否產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
甲組小鼠切除
乙組小鼠不切除
據(jù)表分析,實(shí)驗(yàn)組是甲組小鼠,如果甲乙兩組小鼠均產(chǎn)生相應(yīng)漿細(xì)胞和相應(yīng)的抗體,則該抗原屬于第二類(lèi).
(5)一般情況下,接受抗原刺激的B細(xì)胞會(huì)增殖分化為記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞,科學(xué)家用LPS分先后兩次接種小鼠,并檢測(cè)相應(yīng)抗體的產(chǎn)生量,如圖2所示,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明:LPS能夠刺激機(jī)體產(chǎn)生漿細(xì)胞,但是不能刺激機(jī)體產(chǎn)生記憶(B)細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.圖示為一類(lèi)特殊的蛋白質(zhì)復(fù)合物SNARE(可溶性N-乙基馬來(lái)酰亞胺敏感的融合蛋白附著蛋白受體)在囊泡錨定和融合中的作用機(jī)制,圖中GTP的生理功能及產(chǎn)生均與ATP類(lèi)似.下列敘述不正確的是( 。
A.SNARE可存在于神經(jīng)細(xì)胞的突觸小體,且對(duì)突觸發(fā)揮功能意義重大
B.“貨物”準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康牡匦枰?xì)胞骨架的協(xié)助,該骨架由磷脂雙分子層組成
C.上圖所示的過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
D.在囊泡運(yùn)輸貨物過(guò)程中,囊泡周?chē)鷷?huì)出現(xiàn)線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.我國(guó)科學(xué)工作者已經(jīng)成功培育了轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉,從而減少了農(nóng)藥的使用,減少了水土污染.
(1)在培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉時(shí),最關(guān)鍵的技術(shù)環(huán)節(jié)是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,其作用是使目的基因在受體細(xì)胞穩(wěn)定存在、復(fù)制并且表達(dá).選取受體細(xì)胞,一般用體細(xì)胞,將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞的常用方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入受體細(xì)胞后還需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育成抗蟲(chóng)植株.
(2)轉(zhuǎn)基因操作工具之一是限制性核酸內(nèi)切酶,該酶所具有的特異性具體表現(xiàn)在:一種限制酶只能識(shí)別特定的核苷酸(DNA)序列,并在特定的位點(diǎn)切割.當(dāng)限制酶的切割位點(diǎn)在識(shí)別序列中軸線的兩側(cè)時(shí),切割產(chǎn)生的是黏性末端.
(3);~(yú)塘生態(tài)農(nóng)業(yè)模式將蠶糞喂魚(yú),塘泥肥田,提高了經(jīng)濟(jì)效益,也有良好的生態(tài)效益,但這種模式并不適合全國(guó)各地,只有在南方降水較多、氣候溫暖的地區(qū)才適用.以上表述體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生以及協(xié)調(diào)與平衡原理原理.

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