分析 1、人工合成基因的方法有兩條途徑,一是以目的基因轉(zhuǎn)錄的信使RNA為模板,反轉(zhuǎn)錄成互補(bǔ)的單鏈DNA,再在酶的作用下合成雙鏈DNA,即目的基因;另一條途徑是蛋白質(zhì)的氨基酸序列,推測(cè)出信使RNA序列,再推測(cè)出結(jié)構(gòu)基因的核苷酸序列,然后用化學(xué)的方法以單核苷酸為原料合成.
2、胚胎移植的基本程序主要包括:①對(duì)供、受體的選擇和處理(選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體,有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體.用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理,用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理);②配種或人工授精;③對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存(對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查,此時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段);④對(duì)胚胎進(jìn)行移植;⑤移植后的檢查.
解答 解:(1)生長(zhǎng)激素是垂體合成分泌的,故只有在垂體細(xì)胞中才能提取到生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA,再在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化作用下合成生長(zhǎng)激素基因;此外還可以通過(guò)分析生長(zhǎng)激素的氨基酸序列,推測(cè)出其mRNA中的堿基序列,進(jìn)而推測(cè)出生長(zhǎng)激素基因中的堿基序列,最后人工化學(xué)合成.因?yàn)闆Q定氨基酸的密碼子具有簡(jiǎn)并性,因而這兩種方法合成的生長(zhǎng)激素基因結(jié)構(gòu)不同.
(2)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
(3)因?yàn)檠逯泻屑?xì)胞分裂、分化所必須的生長(zhǎng)因子,因此早期胚胎進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)添加血清或血漿可促進(jìn)胚胎細(xì)胞的分裂和分化.為讓供體胚胎容易成活,需用一定的激素對(duì)受體進(jìn)行同期發(fā)情處理,保證供受體的生理環(huán)境相同.
故答案為:
(1)垂體 逆轉(zhuǎn)錄 氨基酸 不同 一種氨基酸可能不只由一種密碼子決定(密碼子的簡(jiǎn)并性)(答案合理即給分)
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建
(3)血清中含有細(xì)胞分裂、分化所必須的生長(zhǎng)因子(答案合理即給分) 同期發(fā)情
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié);識(shí)記胚胎移植的基本程序及生理學(xué)基礎(chǔ),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省洛陽(yáng)市高三上9.24周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.寒冷環(huán)境刺激可使腎上腺素分泌增加,機(jī)體產(chǎn)熱增加
B.寒冷環(huán)境刺激可使皮膚血管收縮,機(jī)體散熱減少
C.炎熱環(huán)境刺激可使甲狀腺分泌激素增加,機(jī)體散熱減少
D.炎熱環(huán)境中,人體不能只靠神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)來(lái)維持體溫恒定
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
處理 | 有機(jī)碳/g.kg-1 | 全氮/g.kg-1 | 銨態(tài)氮/mg.kg-1 | 硝態(tài)氮/mg.kg-1 |
對(duì)照 | 6.88 | 0.69 | 3.59 | 16.69 |
秸稈表施 | 8.71 | 0.85 | 3.86 | 17.59 |
秸稈表施+蚯蚓 | 8.61 | 0.83 | 4.09 | 21.13 |
秸稈混施 | 9.24 | 0.92 | 4.29 | 18.98 |
秸稈混施+蚯蚓 | 9.39 | 0.91 | 4.21 | 21.21 |
A. | 可用標(biāo)志重捕法調(diào)查各樣地土壤中動(dòng)物類(lèi)群數(shù) | |
B. | 農(nóng)作物秸稈回田體現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)再生原理 | |
C. | 蚯蚓的存在顯著提高了土壤中有機(jī)氮向各種無(wú)機(jī)氮的轉(zhuǎn)化 | |
D. | 混施秸稈土壤有機(jī)碳含量較高可能是低氧導(dǎo)致分解作用減弱 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌是靠分裂生殖的,真菌是通過(guò)孢子繁殖的 | |
B. | 大多數(shù)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)的分解者,所以它們的生存不需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | |
C. | 生活中做面包、蒸饅頭和釀酒都離不開(kāi)真菌中的酵母菌 | |
D. | 細(xì)菌和真菌的細(xì)胞內(nèi)都沒(méi)有葉綠體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示基因的表達(dá)過(guò)程,則a過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞核中 | |
B. | 若該圖表示體液免疫,甲表示吞噬細(xì)胞,b過(guò)程表示分泌抗體 | |
C. | 若該圖表示水鹽平衡調(diào)節(jié),b表示抗利尿激素,由甲合成和釋放 | |
D. | 若該圖表示縮手反射完整的反射弧,則乙不可能位于大腦皮層 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
處理胸腺 | 是否產(chǎn)生相應(yīng)漿細(xì)胞 | 是否產(chǎn)生相應(yīng)的抗體 | |
甲組小鼠 | 切除 | ||
乙組小鼠 | 不切除 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | SNARE可存在于神經(jīng)細(xì)胞的突觸小體,且對(duì)突觸發(fā)揮功能意義重大 | |
B. | “貨物”準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康牡匦枰?xì)胞骨架的協(xié)助,該骨架由磷脂雙分子層組成 | |
C. | 上圖所示的過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) | |
D. | 在囊泡運(yùn)輸貨物過(guò)程中,囊泡周?chē)鷷?huì)出現(xiàn)線粒體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com