科學(xué)家將控制某藥物蛋白合成的基因轉(zhuǎn)移到白色來(lái)亨雞胚胎細(xì)胞的DNA中,發(fā)育后的雌

雞就能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋,在每一只雞蛋的蛋清中都含有大量的藥物蛋白;而且這些驗(yàn)收孵出的雞,仍能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋,據(jù)此分析不正確的是

A.這些雞是轉(zhuǎn)基因工程的產(chǎn)物 B.這種變異屬于可遺傳的變異

C.該過(guò)程運(yùn)用了胚胎移植技術(shù) D.該種變異屬于定向變異

 

C

【解析】

試題分析:由題意可知,這些雞是基因工程的產(chǎn)物,基因工程的原理是基因重組,故A、B正確;該過(guò)程運(yùn)用的是基因工程技術(shù),雞屬于卵生動(dòng)物,沒(méi)有涉及到胚胎移植技術(shù),故C錯(cuò)誤;基因工程能夠按照人們的意愿定向改造細(xì)胞的遺傳物質(zhì),故D正確。

考點(diǎn):本題考查基因工程的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圓葉牽牛有藍(lán)紫色和紫紅色花,花的顏色受兩對(duì)基因A、a與B、b控制,每一對(duì)基因中至少有一個(gè)顯性基因時(shí)(A B )時(shí),表現(xiàn)為藍(lán)紫色,其他的基因組合是紫紅色的。親本藍(lán)紫花與紫紅花雜交,得到子一代藍(lán)紫花:紫紅花=3:5,親本組合為( )

A.AaBB×Aabb B.a(chǎn)aBb×aabb C.AaBb×aabb D.AaBb×Aabb

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如某精原細(xì)胞有三對(duì)同源染色體A和a、B和b、C和c,下列哪四個(gè)精子是來(lái)自于一個(gè)精原細(xì)胞的( )

A.AbC、aBC、abc、abc

B.a(chǎn)Bc、AbC、aBc、AbC

C.AbC、Abc、abc、ABC

D.a(chǎn)bC、abc、aBc、ABC

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用“染色排除法”。例如,用臺(tái)盼藍(lán)染色,死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色,而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色,從而判斷細(xì)胞是否死亡。這項(xiàng)技術(shù)所利用的是細(xì)胞膜的哪種功能( )

A.保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能

B.信息交流功能

C.控制物質(zhì)進(jìn)出功能

D.保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的功能

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(14分,每空2分)嗜熱土壤芽胞桿菌產(chǎn)生的β-葡萄糖苷酶(BglB)是一種耐熱纖維素酶,為使其在工業(yè)生產(chǎn)中更好地應(yīng)用,開(kāi)展了以下試驗(yàn):

Ⅰ.利用大腸桿菌表達(dá)BglB酶

(1)PCR擴(kuò)增bglB基因時(shí),選用 基因組DNA作模板。

(2)右圖為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜。bglB基因不含圖中限制酶識(shí)別序列。為使PCR擴(kuò)增的bglB基因重組進(jìn)該質(zhì)粒,擴(kuò)增的bglB基因兩端需分別引入 和 不同限制酶的識(shí)別序列。

(3)大腸桿菌不能降解纖維素,但轉(zhuǎn)入上述建構(gòu)好的表達(dá)載體后則獲得了降解纖維素的能力,這是因?yàn)? 。

Ⅱ.溫度對(duì)BglB酶活性的影響

(4)據(jù)圖1、2可知,80℃保溫30分鐘后,BglB酶會(huì) ;為高效利用BglB酶降解纖維素,反應(yīng)溫度最好控制在 (單選)。

A.50℃ B.60℃ C.70℃ D.80℃

Ⅲ.利用分子育種技術(shù)提高BglB酶的熱穩(wěn)定性

在PCR擴(kuò)增bglB基因的過(guò)程中,加入誘變劑可提高bglB基因的突變率。經(jīng)過(guò)篩選,可獲得能表達(dá)出熱穩(wěn)定性高的BglB酶的基因。

(5)與用誘變劑直接處理嗜熱土壤芽胞桿菌相比,上述育種技術(shù)獲得熱穩(wěn)定性高的BglB酶基因的效率更高,其原因是在PCR過(guò)程中 (多選)。

A.僅針對(duì)bglB基因進(jìn)行誘變 B.bglB基因產(chǎn)生了定向突變

C.bglB基因可快速累積突變 D.bglB基因突變不會(huì)導(dǎo)致酶的氨基酸數(shù)目改變

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為達(dá)到相應(yīng)目的,必須通過(guò)分子檢測(cè)的是

A.攜帶鏈霉素抗性基因受體菌的篩選

B.產(chǎn)生抗人白細(xì)胞介素-8抗體的雜交瘤細(xì)胞的篩選

C.轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉植株抗蟲(chóng)效果的鑒定

D.21三體綜合征的診斷

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí),一方面要號(hào)召農(nóng)民種樹(shù),另一方面要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問(wèn)題,如糧食、燒柴以及收入等問(wèn)題。以上做法依據(jù)的生態(tài)工程原理是 (  )

A.系統(tǒng)整體性原理 B.整體性原理

C.系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理 D.以上都不是

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列操作中涉及到染色體變化的是( )

A.單克隆抗體制備 B.克隆牛產(chǎn)生 C.抗蟲(chóng)棉培育 D.胚胎移植

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆甘肅省白銀市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子,其中有胞嘧啶60個(gè),該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制5次。下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是( )

A.含有15N的DNA分子有兩個(gè)

B.只含有14N的DNA分子占15/16

C.復(fù)制過(guò)程中需腺嘌呤脫氧核苷酸320個(gè)

D.復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生32個(gè)DNA分子

 

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