下表所列各實驗的相關項目有錯誤的是（ ）

實驗名稱

實驗材料

實驗儀器或試劑

實驗目的

A．

觀察植物細胞質壁分離現(xiàn)象

紫色洋蔥鱗葉

20%、30%蔗糖溶液

理解細胞滲透原理

B．

觀察植物細胞有絲分裂現(xiàn)象

吊蘭根尖

20%HCL、2%龍膽紫

辨認有絲分裂各時期特征

C．

細胞的觀察和測量

蠶豆葉下表皮永久裝片

顯微測微尺

測量細胞體積

D．

觀察植物細胞分化現(xiàn)象

小麥苗幼根

2%龍膽紫

觀察根尖細胞分化現(xiàn)象

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．當水源不潔或供水管道破損等可能導致生活飲用水的污染，因此生活飲用水的微生物安全性日常檢測是很重要的，我國生活飲用水水質標準中規(guī)定生活飲用水中細菌總數(shù)不得大于100個/mL，總大腸桿菌群不得大于3個/L．
（1）檢驗細菌的數(shù)量時，通常將水樣進行一系列的梯度稀釋，再將水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進行培養(yǎng)，這種方法稱為稀釋涂布平板法．記錄細菌數(shù)量除了用活菌計數(shù)法，還可以直接取水樣用顯微鏡直接計算（血細胞計數(shù)板計數(shù)法）法直接進行計數(shù)．
（2）培養(yǎng)基中應含有碳源、氮源、多種無機鹽和水等物質，若要從水體中分離出纖維素分解菌，則碳源應為纖維素．
（3）如分別取0.1mL已稀釋10倍的水樣分別涂布到四個瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進行培養(yǎng)，培養(yǎng)基記錄到大腸桿菌的菌落數(shù)分別為3、2、2、1，則該水樣不符合（符合/不符合）我國生活飲用水標準．
（4）純化大腸桿菌時使用的培養(yǎng)基一般用高壓蒸汽滅菌法滅菌，不可（可/不可）用加入抗生素的方法防止雜菌感染，原因是大腸桿菌也是細菌，如果加入抗生素也會影響大腸桿菌的生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．倡導低碳生活，建立低碳生活模式，發(fā)展低碳經(jīng)濟成為全世界的共識．綠色植物在減少大氣中二氧化碳含量，增加氧氣含量的過程中功勞最大的是（　�。�
A．藻類植物B．蕨類植物C．種子植物D．被子植物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．以一個有正常葉舌的小麥純系種子為材料，進行輻射處理．處理后將種子單獨隔離種植，發(fā)現(xiàn)其中有兩株（甲、乙）的后代分離出無葉舌突變株，且正常株與突變株的分離比例均接近3：1，這些葉舌突變型都能真實遺傳．請回答：
（1）上述試驗過程需要用到大量的種子，原因是基因突變具有多方向性和低頻性的特點． 甲和乙的后代均出現(xiàn)3：1的分離比，表明輻射處理最可能導致甲、乙中各有一（一、二或多）個基因發(fā)生突變．
（2）下圖是正常葉舌基因中的部分堿基序列，其編碼的蛋白質中部分氨基酸序列為“…甲硫氨酸一絲氨酸一谷氨酸一丙氨酸一天冬氨酸一酪氨酸…”（甲硫氨酸的密碼子是AUG，絲氨酸的密碼子是UCU、UCC、UCA、UCG，酪氨酸的密碼子是UAC、UAU，終止密碼子是UAA、UAG、UGA）．
研究發(fā)現(xiàn)，某突變株的形成是由于該片段2處（填“1”或“2”）的C∥G替換成了A∥T，結果導致基因表達時提早出現(xiàn)終止密碼子．
（3）將甲株的后代種植在一起，讓其隨機傳粉，只收獲正常株上所結的種子，若每株的授粉率和結籽率相同，則其中無葉舌突變類型的比例為$\frac{1}{6}$．
（4）現(xiàn)要研究甲、乙兩株葉舌突變是發(fā)生在一對基因上，還是分別發(fā)生在獨立遺傳的兩對基因上，可選甲、乙后代的無葉舌突變株進行單株雜交，統(tǒng)計F1的表現(xiàn)型及比例進行判斷：
①若F1全為無葉舌突變株，則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在一對基因上；
②若F1全為正常葉舌植株，則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在兩對基因上．
請用遺傳圖解說明第②種情況．（基因符號用A/a，B/b表示，要求寫出配子）

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科目：高中生物 來源：2016屆山西大學附屬中學高三上學期9月模擬診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

噬藻體是感染藍藻的DNA病毒。用32P標記的噬藻體感染藍藻細胞，培養(yǎng)一段時間，經(jīng)攪拌、離心后進行放射性檢測．相關敘述正確的是（ ）

A．32P標記的是噬藻體DNA中的胸腺嘧啶

B．攪拌的目的是使吸附在藍藻上的噬藻體與藍藻分離

C．離心后放射性同位素主要分布在試管的上清液中

D．此實驗證明DNA是噬藻體的遺傳物質

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科目：高中生物 來源：2016屆山西大學附屬中學高三上學期9月模擬診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下，測定不同光照條件下，放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中CO2的變化量，結果如下表。分析表中數(shù)據(jù)，不正確的推論是：（ ）

光照強度（klx）

1．0

3．0

5．0

7．0

8．0

10．0

CO2變化量[mg/（100 cm2·h）]

＋2．0

－2．0

－6．0

－10．0

－12．0

－12．0

A．光照強度為1 klx時，光合作用吸收的CO2少于呼吸作用釋放的CO2

B．光照強度為2 klx時，該植物光合作用速率為0

C．光照強度由5 klx增至7 klx時，葉肉細胞中C3化合物合成速率增大

D．光照強度為9 klx時，葉綠體中色素的含量可能是限制植物光合作用速率的內(nèi)因

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南益陽箴言中學高三上學期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，下列觀點中正確的是

A．人工培育的新物種只能生活在人工環(huán)境中

B．生物進化的方向與基因突變的方向一致

C．冬季來臨時植物葉中可溶性糖含量增高是為了更好地防止凍害

D．受農(nóng)藥處理后種群中抗藥性強的個體有更多機會將基因傳遞給后代

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南益陽箴言中學高三上學期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某DNA分子中含有1000個堿基對(P元素只是32P)。若將該DNA分子放在只含31P的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復制兩次，則子代DNA的相對分子質量平均比原來

A．減少1000 B．增加1000

C．減少1500 D．增加1500

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西大學附中高二9月模塊診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某高等動物的一組細胞分裂圖像，相關敘述錯誤的是（ ）

A．細胞②分裂結束后，子細胞的染色體數(shù)與細胞①相同

B．細胞③中發(fā)生了等位基因的分離

C．細胞④的出現(xiàn)可能是發(fā)生了基因突變

D．細胞①②③④中均存在同源染色體

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