分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與表達(dá):分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)將編碼外源性抗原的基因插入到質(zhì)粒上,此過(guò)程在基因工程中稱作基因表達(dá)載體的構(gòu)建.在動(dòng)物基因工程中,一般選受精卵作為受體細(xì)胞,將目的基因?qū)胧芫殉2捎玫姆椒ㄊ秋@微注射法.
(2)將導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞在體外培養(yǎng)至桑椹胚或囊胚階段后進(jìn)行胚胎移植,此處需要的是高產(chǎn)奶牛,因此選用的受體動(dòng)物應(yīng)為雌性.
(3)欲檢測(cè)人或動(dòng)物體內(nèi)是否具有了抗原蛋白,在分子水平上檢測(cè)的方法是從轉(zhuǎn)基因人或動(dòng)物中提取蛋白質(zhì),進(jìn)行抗原-抗體雜交.
(4)現(xiàn)已經(jīng)通過(guò)基因工程和胚胎工程技術(shù)培育出一頭具有口蹄疫免疫特性的高產(chǎn)奶牛,可以采用細(xì)胞核技術(shù)形成一個(gè)重組細(xì)胞,再經(jīng)早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)獲得具有口蹄疫免疫特性的多個(gè)胚胎,進(jìn)而克隆出多頭高產(chǎn)奶牛.
故答案為:
(1)基因表達(dá)載體的構(gòu)建 受精卵 顯微注射法
(2)桑椹胚或囊胚 雌性
(3)抗原-抗體雜交
(4)細(xì)胞核 早期胚胎培養(yǎng)
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的具體步驟及相關(guān)細(xì)節(jié);識(shí)記胚胎移植的基本程序;掌握目的基因檢測(cè)與鑒定的方法,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2 | B. | 4 | C. | 6 | D. | 8 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
序號(hào) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
表現(xiàn)型 | 卷曲翅♂ | 卷曲翅♀ | 正常翅♂ | 正常翅♀ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
地區(qū) | 雞西 | 雙鴨山 | 七臺(tái)河 | 鶴崗 | |
鳥類 多樣性 指數(shù) | 針葉林 | 2.045 | 1.568 | 2.007 | 1.131 |
針闊混交林 | 2.134 | 2.689 | 2.378 | 1.985 | |
闊葉林 | 1.238 | 1.256 | 1.189 | 1.058 |
A. | 可通過(guò)樣方法采集數(shù)據(jù),再計(jì)算多樣性指數(shù) | |
B. | 針葉林是與當(dāng)?shù)貧夂蚝屯寥罈l件相適應(yīng)的穩(wěn)定群落 | |
C. | 隨著群落演替的進(jìn)行,鳥類的多樣性持續(xù)增加 | |
D. | 鳥類多樣性指數(shù)高低與植物類型的豐富程度有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 用電泳法分離純化蛋白質(zhì)或DNA | |
B. | 酵母細(xì)胞的固定化適宜采用包埋法 | |
C. | 用龍膽紫溶液染色,觀察洋蔥表皮細(xì)胞的染色體的形態(tài)、數(shù)目 | |
D. | 用是否產(chǎn)生CO2來(lái)確定酵母菌的呼吸方式 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 興奮由A處傳遞到E后,會(huì)發(fā)生反饋調(diào)節(jié) | |
B. | D處存在的受體為糖蛋白,具有很強(qiáng)的專一性 | |
C. | 興奮在A→B的傳導(dǎo)速度等于C→D的傳導(dǎo)速度 | |
D. | 興奮由C處傳遞到D處,與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | “探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn),所加酶的量和pH是無(wú)關(guān)變量 | |
B. | “探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)液中的溶氧量是無(wú)關(guān)變量 | |
C. | “探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)促進(jìn)插條生根的作用”實(shí)驗(yàn),插條生根數(shù)是因變量 | |
D. | “探究植物細(xì)胞的失水和吸水”實(shí)驗(yàn),原生質(zhì)層外側(cè)溶液的濃度是無(wú)關(guān)變量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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