【題目】將葉面積相等的AB兩種植物分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定一次小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖所示。

(1)由圖可推知__________(“A植物“B植物”)具有更強的固定CO2的能力,其判斷依據(jù)是______________。兩種植物具有這種固定CO2能力的差異的根本原因是________________。

(2)放置A、B兩種植物的密閉小室中,最終CO2濃度均不再發(fā)生變化的原因是_____________。

(3)由圖中數(shù)據(jù)可知B植物在前20分鐘的平均凈光合速率為______mmol/L·min,若要計算B植物的總光合速率還需要進行的實驗操作是________________。

【答案】B植物 B植物和A植物相比能利用更低濃度的CO2進行光合作用 與固定CO2的酶有關(guān)的基因不同 此時光合速率等于呼吸速率 0.05 將植物B置于黑暗條件下,其他條件相同,測定其呼吸速率

【解析】

分析曲線圖:A植物:010min時,密閉小室中CO2濃度減少,說明這段時間內(nèi),植物光合作用強度大于呼吸作用強度;10min之后,密閉小室中CO2濃度保持相對穩(wěn)定,說明光合作用強度等位呼吸作用強度。B植物:020min時,密閉小室中CO2濃度減少,說明這段時間內(nèi),植物光合作用強度大于呼吸作用強度;20min之后,密閉小室中CO2濃度保持相對穩(wěn)定,說明光合作用強度等于呼吸作用強度。

1)據(jù)圖可知B植物在低濃度CO2時還可以進行光合作用,所以B植物固定CO2的能力較A植物強。兩種植物具有這種固定CO2能力的差異的根本原因是與固定CO2的酶有關(guān)的基因不同。

2)識圖分析可知20分鐘后密閉小室中CO2濃度保持相對穩(wěn)定,即A、B植物不再吸收CO2,此時表明A、B植物的光合作用固定CO2的量分別等于各自呼吸作用放出的CO2的量。

3)識圖可知,B植物020min時,密閉小室中CO2濃度減少了1.4-0.4=1.0 mmol,那么B植物在前20分鐘的平均凈光合速率為1.0÷20=0.05 mmol/L·min,若要計算B植物的總光合速率,而總光合速率=凈光合速率+呼吸速率,因此還需要測定B植物的呼吸速率,即將植物B置于黑暗條件下,其他條件相同,測定其呼吸速率。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)“探究酵母菌細胞呼吸方式”實驗的敘述,不正確的是

A.酵母菌的生長和繁殖所需的能量主要來自線粒體

B.適當降低溫度會影響培養(yǎng)液中氣泡的產(chǎn)生速率

C.該實驗中有氧組為實驗組,無氧組為空白對照組

D.根據(jù)是否產(chǎn)生二氧化碳不能判斷細胞呼吸方式

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體血糖的平衡可以為細胞正常代謝提供能源物質(zhì)。下圖1表示人體在饑餓狀態(tài)下,體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的途徑,其中a、b、c、d代表具體的細胞或結(jié)構(gòu);圖2是圖1中靶細胞接受激素作用的示意圖。請看圖回答下列問題:

1)當血糖含量降低時,刺激b,引起b的膜內(nèi)電位變?yōu)?/span>___________________。由ba過程中,產(chǎn)生的信號形式有_____________。

2a分泌的激素的生理作用是_________________________,從而使血糖含量升高,其作用的靶細胞主要是________________。

3)圖2中體現(xiàn)了激素作用的_____________的特點。結(jié)合圖1分析,圖2中靶細胞膜上可以接受的信息分子有_______________________

4)糖尿病有兩種類型:一種由胰島素分泌不足引起,另一種有把細胞膜上的胰島素受體受損引起。但臨床上二者都是通過注射胰島素進行治療的。請設(shè)計最簡單的方法判斷某糖尿病人的糖尿病類型。____________(請寫出簡單思路)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示連續(xù)分裂細胞的兩個細胞周期。其中敘述錯誤的是

A.ab為一個細胞周期B.c段結(jié)束,DNA含量增加一倍

C.遺傳物質(zhì)平分發(fā)生在dD.抑制DNA合成,細胞將停留在b

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列是有關(guān)細胞分裂的問題。圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示某雌性動物處于細胞分裂不同時期的細胞圖像,據(jù)圖回答:

1)圖1AB段形成的原因是_______,圖1CD段形成的原因是_________。

2)圖2中甲細胞處于圖1中的______

3)對圖2乙細胞分析可知,該細胞含有________條染色單體,該細胞處于______分裂的_________期。

4)丙圖所示細胞含有_________對同源染色體。該細胞產(chǎn)生子細胞的名稱是________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的部分過程如圖所示。下列敘述正確的是

A.S型肺炎雙球菌的菌落是粗糙的,R型肺炎雙球菌的菌落是光滑的

B.S型菌的DNA經(jīng)加熱后失活,蛋白質(zhì)加熱后不失活

C.從病死小鼠中分離得到的肺炎雙球菌只有S型菌而無R型菌

D.該實驗未證明R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌是由S型菌的DNA引起的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蝴蝶的紫翅(A)對黃翅(a)為顯性,綠眼(B)對白眼(b)為顯性,性別決定方式為ZW型,且已知控制翅色的基因和控制眼色的基因位于兩對同源染色體上,有研究小組做了如圖所示的實驗(假定F1數(shù)量足夠多),請回答:

(1)經(jīng)過分析,F1的結(jié)果不能說明上述兩對基因都位于常染色體上,原因是:假設(shè)控制______(翅色眼色”)的基因僅位于______染色體上,而另一對基因位于常染色體上,也能得到與F1相同的結(jié)果。

(2)(1)中假設(shè)正確,從F1中選擇表現(xiàn)型為_______________個體雜交,就能從雜交后代的表現(xiàn)型準確知道其性別。

(3)(1)中假設(shè)正確,將F1中的紫翅綠眼雌雄個體雜交,雜交后代紫翅綠眼中出現(xiàn)純合紫翅綠眼雄性個體的概率是_________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為甲、乙、丙三種生物的種群數(shù)量隨時間的變化關(guān)系,已知甲和丙之間沒有直接的能量傳遞,下列說法錯誤的是

A甲和乙之間的能量流動方向是:甲

B甲和乙之間的信息傳遞方向是:甲

C乙和丙之間的種間關(guān)系是互利共生

D甲數(shù)量增加,短期內(nèi)乙丙數(shù)量也會增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實驗及其結(jié)果,請回答相關(guān)問題。

1)由圖甲可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強度的外界因素是____________________(寫出兩種),圖甲給我們的啟示是:在栽培農(nóng)作物時要注意___________________________

2)種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時要注意_______________________。

3)將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為ab(單位:g)。則b-a所代表的是_____________________

4)裝置。ㄈ鐖D)可用來探究光照強弱對光合作用強度的影響。根據(jù)該圖的實驗設(shè)置,可以確定實驗中是通過__________________來控制自變量的。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案