A. | 中心體是區(qū)分動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的依據(jù)之一 | |
B. | 人體內(nèi)不在分裂的體細(xì)胞中共有46個DNA分子 | |
C. | 性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān) | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞膜相連,不與核膜相連 |
分析 中心體分布在動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中;
DNA主要分布在細(xì)胞核中,線粒體和葉綠體中也有少量分布.
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)連核膜,外連細(xì)胞膜.
解答 解:A、低等植物細(xì)胞中也有中心體,A錯誤;
B、人體內(nèi)不再分裂的體細(xì)胞中共有46個核DNA分子,另外細(xì)胞質(zhì)中也有少量DNA,B錯誤;
C、性激素的化學(xué)本質(zhì)為脂質(zhì)中的固醇,因此其合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān),C正確;
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞膜相連,也與核膜相連,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識,要求考生能夠識記中心體在細(xì)胞中的分布,識記DNA的存在部位,識記性激素的化學(xué)本質(zhì)以及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能等,再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷.
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(上海卷精編版) 題型:選擇題
控制棉花纖維長度的三對等位基因A/a、B/b、C/c對長度的作用相等,分別位于三對同源染色體上。已知基因型為aabbcc的棉花纖維長度為6厘米,每個顯性基因增加纖維長度2厘米。棉花植株甲(AABbcc)與乙(aaBbCc)雜交,則F1的棉花纖維長度范圍是
A.6~14厘米 B. 6~16厘米
C. 8~14厘米 D. 8~16厘米
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生效應(yīng)B細(xì)胞 | |
B. | 抗體是由B淋巴細(xì)胞分泌的 | |
C. | 抗體在人體將永遠(yuǎn)存在,所以有些病一旦得過,不會再得同樣的病 | |
D. | 記憶細(xì)胞經(jīng)迅速增殖分化,可形成大量的B淋巴細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞可能是伸長區(qū)細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)可以觀察到葉綠體 | |
B. | 該細(xì)胞若是成熟區(qū)細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)一定可以觀察到大液泡 | |
C. | 該細(xì)胞在低倍鏡(10倍目鏡和10倍物鏡)視野中測得的面積是102格 | |
D. | 該細(xì)胞所在的視野范圍內(nèi)看到最多的是處于不同分裂時期的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂端優(yōu)勢現(xiàn)象、根的向地生長、莖的背地生長都說明了生長素作用的兩重性 | |
B. | 植物生長素能促進(jìn)植物生長是通過促進(jìn)細(xì)胞的分裂與伸長實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 植物生長素在成熟組織中的運(yùn)輸只能是極性運(yùn)輸 | |
D. | 不同種類的植物對生長素的敏感性不同,同一種植物的不同器官對生長素的敏感性也不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性激素的合成與滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān) | |
B. | 囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn) | |
C. | 膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān) | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是原核細(xì)胞內(nèi)多種生物膜相互轉(zhuǎn)化的橋梁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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