使體外培養(yǎng)的細(xì)胞吸收15N標(biāo)記的胸腺嘧啶，在細(xì)胞周期和相應(yīng)階段放射性出現(xiàn)的部位是


  1. A.
    分裂間期從細(xì)胞質(zhì)進入細(xì)胞核
  2. B.
    分裂間期從細(xì)胞核進入細(xì)胞質(zhì)
  3. C.
    分裂期從細(xì)胞核進入細(xì)胞質(zhì)
  4. D.
    分裂期從細(xì)胞質(zhì)進入細(xì)胞核
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：江蘇省海安中學(xué)2006－2007學(xué)年度第一學(xué)期調(diào)研考試高三生物試題 題型：013

使體外培養(yǎng)的細(xì)胞吸收15N標(biāo)記的胸腺嘧啶，在細(xì)胞周期和相應(yīng)階段放射性出現(xiàn)的部位是

[　　]

A．分裂間期從細(xì)胞質(zhì)進入細(xì)胞核

B．分裂間期從細(xì)胞核進入細(xì)胞質(zhì)

C．分裂期從細(xì)胞核進入細(xì)胞質(zhì)

D．分裂期從細(xì)胞質(zhì)進入細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將人的生長素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組，

并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。過程如右圖據(jù)圖回答：

（1）人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進行重組，原因是　     　　              

____。

 (2) 過程(1)表示的是采取                的方法來獲取目的基因。

(3) 圖中(3)過程用人工方法，使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi)，主要是借鑒細(xì)菌或病毒        細(xì)胞的途徑。一般將受體大腸桿菌用          處理，使細(xì)胞處于能吸收周圍環(huán)境中的DNA分子的生理狀態(tài)，這種細(xì)胞稱為_______________細(xì)胞，再將___________

溶于緩沖液中與該種細(xì)胞混合，在一定的溫度下完成轉(zhuǎn)化。

(4)  大腸桿菌B可能導(dǎo)入了質(zhì)�；蛑亟M質(zhì)粒，也可能沒有質(zhì)粒導(dǎo)入其中。篩選出含質(zhì)�；蛑亟M質(zhì)粒的細(xì)菌可采用的方法是___________                       ，理由是： ____________________________________________。

(5) 如果把已經(jīng)導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌，放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)生的現(xiàn)象是          ，原因是：                。

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科目：高中生物 來源：2010年陜西省西安市高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：綜合題

（9分）科學(xué)家將人的生長素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)，過程如下圖。據(jù)圖回答：

(1)人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進行重組，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)過程①表示的是采取＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的方法來獲取目的基因。

(3)圖中(3)過程用人工方法，使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi)，主要是借鑒細(xì)菌或病毒＿＿＿＿＿細(xì)胞的途徑。一般將受體大腸桿菌用＿＿＿＿＿處理，使細(xì)胞處于能吸收周圍環(huán)境中的DNA分子的生理狀態(tài)，這種細(xì)胞稱為＿＿＿＿＿細(xì)胞，再將表達(dá)載體溶于緩沖液中與這些細(xì)胞混合，在一定的溫度下完成轉(zhuǎn)化。

(4)檢測大腸桿菌B是否導(dǎo)入了質(zhì)粒或重組質(zhì)粒，可采用的方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(5)如果把已經(jīng)導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌，放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)生的現(xiàn)象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

 

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科目：高中生物 來源：2007年上海單科生物高考（解析） 題型：簡答題

 本題為分叉題。A適用于《生命科學(xué)》教材，B適用于《生物》教材。A和B中任選一題，若兩題都做以A給分。

A．下圖表示用生物工程制備人抗A抗體的過程。請回答下列問題

（1）人的紅細(xì)胞膜表面有被稱為凝集原的特異________：從免疫學(xué)角度看，這種凝集原是________。

（2）圖中細(xì)胞中1是小鼠體內(nèi)注入人A型血紅細(xì)胞后而獲得的________細(xì)胞，這種細(xì)胞具有產(chǎn)生________________的特點，但難以在體外培養(yǎng)。甲培養(yǎng)皿中培養(yǎng)的細(xì)胞2，是從患骨髓瘤的小鼠體內(nèi)獲取的骨髓瘤細(xì)胞，這種細(xì)胞在體外培養(yǎng)時能________________，但不會產(chǎn)生抗體。

（3）為了能充分發(fā)揮上述兩種細(xì)胞各自的特點，經(jīng)特殊處理，在促細(xì)胞融合因子的作用下，使兩種細(xì)胞發(fā)生融合，形成圖中的細(xì)胞3，這種細(xì)胞稱為________________。把它在乙培養(yǎng)皿中進行培養(yǎng)，則能產(chǎn)生大量的細(xì)胞群，這種方法稱為________________。

（4）過程①的主要目的________________________。通過過程②或⑧的培養(yǎng)方法能產(chǎn)生大量________________________抗體。

B．水和無機鹽是由植物木質(zhì)部的導(dǎo)管輸送的。用32p標(biāo)記的礦質(zhì)營養(yǎng)液培養(yǎng)某植物幼苗一段時間后，在根細(xì)胞中檢測32p的累積量和運輸量，結(jié)果如右圖。

（1）根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子的主要形式是______________。

（2）在與a、B．C．d四點相對應(yīng)的細(xì)胞中；

1）累積量最高的是_______點處的細(xì)胞，這是因為根尖該部位沒有______________結(jié)構(gòu)。

2）吸收量大小依次為_____________________。

3）c點處的細(xì)胞主要靠_______作用吸收水分．該處細(xì)胞的形態(tài)是下圖中_______

4）最適合觀察細(xì)胞有絲分裂的是______________點處的細(xì)胞

（3）制約該植物吸收礦質(zhì)離子的直接因素有_______。

①植物的呼吸作用    ②植物的光合作用

③細(xì)胞膜上的多糖    ④細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)

A．①②    B．②③    C．③④    D．①④

（4）由磷構(gòu)成的細(xì)胞化合物有____________________________（寫出兩種）。

 

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