20．下列四個(gè)圖中，能正確反映生長(zhǎng)素濃度與芽位置關(guān)系的是（側(cè)芽1、側(cè)芽2、側(cè)芽3分別表示距頂芽的距離由近到遠(yuǎn)）（　�。�
A．B．C．D．

分析 生長(zhǎng)素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，體現(xiàn)在頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象、根的向地性生長(zhǎng)上．頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象是指頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象．

解答 解：頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下極性運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，所以頂芽生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng)；而側(cè)芽處生長(zhǎng)素逐漸積累，濃度升高，抑制生長(zhǎng)．頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素通過極性運(yùn)輸首先運(yùn)輸?shù)阶罱膫?cè)芽，越靠近頂芽的側(cè)芽，其生長(zhǎng)素濃度越高，而側(cè)芽1、側(cè)芽2、側(cè)芽3距離頂芽的距離由近到遠(yuǎn)，所以側(cè)芽1、側(cè)芽2、側(cè)芽3處的生長(zhǎng)素濃度逐漸降低．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本考查生長(zhǎng)素的作用特性及應(yīng)用，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；識(shí)圖能力和能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．在“探究植物細(xì)胞吸水和失水”實(shí)驗(yàn)中，某小組提出的問題是：“植物細(xì)胞在什么情況下會(huì)失水？”請(qǐng)根據(jù)該問題，作出嘗試性回答，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（1）作出假設(shè)：外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，植物細(xì)胞會(huì)失水．
（2）材料用具：
紫色的洋蔥鱗片葉，質(zhì)量濃度為O.3g/mL的蔗糖溶液，清水，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡等．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
①制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時(shí)裝片．
②用低倍（低倍、高倍）顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中紫色的中央液泡的大小，以及原生質(zhì)層的位置．
③在蓋玻片的一側(cè)滴入0.3g/mL蔗糖溶液．
在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次．
④用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞．
（4）最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：植物細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離．
（5）選擇紫色的洋蔥鱗片葉是因?yàn)橐号葜械募?xì)胞液呈紫色便于觀察．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下面是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程中的部分實(shí)驗(yàn)示意圖．下列關(guān)于這些實(shí)驗(yàn)的說法不正確的（　　）
A．實(shí)驗(yàn)四說明造成胚芽鞘彎曲的刺激是生長(zhǎng)素
B．實(shí)驗(yàn)二證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以通過瓊脂片傳遞給下部
C．實(shí)驗(yàn)三證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”在其下部分布不均勻會(huì)造成鞘尖端的彎曲生長(zhǎng)
D．實(shí)驗(yàn)一證明了感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端，而不是尖端以下

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．用不同的化學(xué)試劑可以鑒定不同物質(zhì)的存在．可用于檢測(cè)脂肪的試劑是（　�。�
A．班氏試劑B．碘液C．雙縮脲試劑D．蘇丹Ⅲ染液

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．顯微鏡是人類最偉大的發(fā)明物之一，許多生物實(shí)驗(yàn)中都要用到顯微鏡．據(jù)圖回答有關(guān)顫藻和水綿細(xì)胞的比較觀察實(shí)驗(yàn)．
（1）為了比較顫藻和水綿細(xì)胞結(jié)構(gòu)的不同，此實(shí)驗(yàn)中需要對(duì)所觀察生物進(jìn)行染色，所用的染色液是（革蘭氏）碘液．染色時(shí)，在裝片的蓋玻片一側(cè)滴加染液，在對(duì)側(cè)用吸水紙引流．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，小李同學(xué)在低倍鏡下找到了一段位于視野左上方的形狀如圖A的藻絲體，為了進(jìn)一步在高倍鏡下放大觀察其形態(tài)結(jié)構(gòu)，操作順序正確的是A
①低倍鏡觀察； ②調(diào)節(jié)粗調(diào)節(jié)器； ③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使得高倍鏡到位；④調(diào)節(jié)細(xì)調(diào)節(jié)器；⑤將目標(biāo)移到視野中央
A．①⑤③④B．①⑤③②C．①③④⑤D．①③②⑤
（3）在高倍鏡下可以看到圖B細(xì)胞內(nèi)有染色較深形狀固定的結(jié)構(gòu)，說明它是真核（原核/真核）生物．
（4）圖A生物的色素分布在細(xì)胞質(zhì)（基質(zhì)），圖B生物的色素分布在（螺旋形帶狀）葉綠體．A、B兩種生物都有的細(xì)胞器是核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示共同生活在一起的兩個(gè)種群，一個(gè)種群主要以a為食，另一個(gè)種群以b為食，它們所吃的食物有些是共同的，以c表示．（圖B表示A經(jīng)過自然選擇形成的結(jié)果）．下列分析不正確的是（　�。�
A．兩個(gè)種群間存在著競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系
B．自然選擇使以c為食的個(gè)體逐漸減少
C．自然選擇一定會(huì)使兩種群中的一種滅亡
D．兩個(gè)種群在競(jìng)爭(zhēng)中最終適應(yīng)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．回答下列關(guān)于人體代謝和激素調(diào)節(jié)的問題．
如圖1為某健康人的血糖變化情況，此人在13時(shí)前僅進(jìn)了早餐；圖2為人體細(xì)胞內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)圖．據(jù)圖回答．

（1）在圖1中A點(diǎn)，體內(nèi)胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加，使圖2中①③過程加快（填寫序號(hào)）；在B點(diǎn)，體內(nèi)分泌的胰高血糖素增加．這兩種激素通過血液循環(huán)到達(dá)靶器官，其作用相互拮抗/制約．
（2）在圖1中C點(diǎn)時(shí)，為維持血糖水平，人體細(xì)胞內(nèi)的脂肪開始分解．
（3）圖2中的物質(zhì)X是指二碳化合物，物質(zhì)Y是指尿素/氨基．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反射弧是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B．體溫受到神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)
C．垂體分泌促甲狀腺激素受下丘腦的調(diào)控
D．甲狀腺激素不能影響神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省佳木斯市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物大分子的敘述，正確的是（ ）

A．蛋白質(zhì)是生物大分子，生物大分子都是在核糖體上合成的

B．DNA是一切由細(xì)胞構(gòu)成的生物的遺傳信息載體

C．淀粉、糖原和核糖都是生物大分子

D．葉綠體很小，結(jié)構(gòu)內(nèi)不可能有蛋白質(zhì)的合成

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