A. | 在生物體所有的細(xì)胞中,受精卵的全能性是最高的 | |
B. | 處于離體狀態(tài)的植物細(xì)胞,在一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素和其他外界條件下作用,可表現(xiàn)出全能性 | |
C. | 高度分化的動物細(xì)胞,其細(xì)胞的全能性并不受到限制,能夠進行細(xì)胞培養(yǎng) | |
D. | “蜜蜂的未受精卵發(fā)育成雄蜂”為動物細(xì)胞具有全能性提供了直接證據(jù) |
分析 關(guān)于細(xì)胞的“全能性”,可以從以下幾方面把握:
(1)概念:細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能.
(2)細(xì)胞具有全能性的原因是:細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).
(3)細(xì)胞全能性大小:受精卵>干細(xì)胞>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞.
(4)細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件:離體、適宜的營養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件.
解答 解:A、受精卵的分化程度最低,全能性最高,A正確;
C、處于離體狀態(tài)的植物細(xì)胞,在一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素和其他外界條件下作用,具有一定全能性,B正確;
C、高度分化的動物細(xì)胞,其細(xì)胞的全能性受到限制,不容易表達(dá),C錯誤;
D、“蜜蜂的未受精卵發(fā)育成雄蜂”是動物細(xì)胞具有全能性的證據(jù),D正確.
故選:C.
點評 本題考查細(xì)胞全能性相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞分裂可能是有絲分裂的中期,也可能是減數(shù)第二次分裂中期 | |
B. | ④是一個染色體,包含兩個染色單體①、③,兩個染色單體由一個著絲點②相連 | |
C. | 細(xì)胞中有兩對同源染色體,④和⑦為一對,⑤和⑥為另一對 | |
D. | 在后期時,移向同一極的染色體一定都是非同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100和100 | B. | 101和100 | C. | 101和99 | D. | 99和100 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成這兩種酶的氨基酸種類、數(shù)量、排列順序及空間結(jié)構(gòu)基本相同 | |
B. | 二者都能催化淀粉水解,說明淀粉酶不具有專一性特點 | |
C. | 與這兩種淀粉酶的合成、加工、分泌密切相關(guān)的細(xì)胞器是相同的 | |
D. | 等量的這兩種酶在相同條件下催化淀粉水解的速率基本相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中A、C兩處用于根代謝活動的酶有很大的不同 | |
B. | A→B段,O2是限制根細(xì)胞對Si吸收速率的主要因素 | |
C. | 在C點以后,通過中耕松土,可進一步促進對Si的吸收而表現(xiàn)為M1的曲線 | |
D. | 氧分壓繼續(xù)增大,AC曲線將為M2曲線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體,不能進行光合作用 | |
B. | 發(fā)菜、顫藻、念珠藻、小球藻等都屬于藍(lán)藻 | |
C. | 以上兩種細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體和葉綠體 | |
D. | 以上兩種細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體等結(jié)構(gòu),體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇徐州高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于染色體和DNA關(guān)系的說法中,正確的是
A.DNA是染色體的主要成分之一
B.每條染色體上總是含有一個DNA分子
C.DNA均位于染色體上
D.染色體和DNA都是細(xì)胞分裂間期復(fù)制,后期加倍
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