分析 本題是葉圓片沉浮法傳遞光合作用的實驗,實驗中的自變量是光照強度,因變量是單位時間內(nèi)葉圓片上浮的數(shù)量,即凈光合速率.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)根據(jù)題意可知,該實驗中的自變量是光照強度,因變量是單位時間內(nèi)葉圓片上浮的數(shù)量,所以探究的題目是光照強度對光合作用速率(強度)的影響.
(2)步驟二中所用的是蒸餾水,其中缺乏CO2和O2,置于光照強度等均適宜的條件下,葉片不能進行光合作用和有氧呼吸,葉肉細胞間隙缺乏氣體,因此葉片全部沉在水底.
(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上光合作用強度是指植物在單位時間內(nèi)通過光合作用制造糖類的數(shù)量.以下光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等,實際生產(chǎn)中除了可通過適當增加光照強度來增加產(chǎn)量外,還可以通過適當提高作物環(huán)境中二氧化碳濃度或適當提高溫度,提高光合作用強度來達到增產(chǎn)目的.
故答案為:
(1)光照強度對光合作用速率(強度)的影響
(2)蒸餾水中缺乏CO2和O2,葉片不能進行光合作用和有氧呼吸,葉肉細胞間隙缺乏氣體,因此葉片全部沉在水底
(3)在單位時間內(nèi)通過光合作用制造糖類的數(shù)量 適當提高作物環(huán)境中二氧化碳濃度或適當提高溫度
點評 本題綜合考查生物實驗及影響光合作用的環(huán)境因素的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點和綜合運用所學知識分析問題的能力,具備對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境的主要組成在圖中均有顯示 | B. | 圖中②③④過程跨膜運輸方式相同 | ||
C. | 胰島素濃度升高可以抑制③②過程 | D. | 形成物質A的過程中會生成水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組可以產(chǎn)生新的基因型,進而出現(xiàn)新性狀 | |
B. | 基因突變是隨機發(fā)生、不定向的,頻率很低 | |
C. | 染色體結構的變異會使染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變 | |
D. | 三倍體無子西瓜的培育過程利用了染色體變異的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
a、b的值/溫度 | 26℃ | 27℃ | 28℃ | 29℃ |
a | 1 | 2 | 3 | 4 |
b | 3 | 3 | 2 | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東汕頭金山中學高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
紫色洋蔥的葉分為管狀葉和鱗片葉,管狀葉伸展于空中,進行光合作用;鱗片葉層層包裹形成鱗莖,富含營養(yǎng)物質,如下圖。以洋蔥為材料進行如下實驗
(1)觀察植物細胞的質壁分離和復原的常用材料是____________。提取和分離綠葉中的色素,可選用 作為實驗材料。兩個實驗中所用材料均有顏色,色素的存在部位__________(相同、不同),為防止綠葉中色素在研磨過程中被破壞,可加入少許 。
(2)觀察細胞的有絲分裂,可選用 作為實驗材料,裝片制作的操作流程為取材→解離→ →染色→制片,其中解離的目的是 。觀察有絲分裂需找到 區(qū),該部位細胞與管狀葉細胞相比,細胞器中無 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東汕頭金山中學高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示,當神經(jīng)沖動在軸突上傳導時,下列敘述錯誤的是
A.丁區(qū)域發(fā)生K+外流和Na+內(nèi)流
B.甲區(qū)域與丙區(qū)域可能剛恢復為靜息電位狀態(tài)
C.乙區(qū)域與丁區(qū)域間膜內(nèi)局部電流的方向是從乙到丁
D.圖示神經(jīng)沖動的傳導方向有可能是從左到右或從右到左
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